八年级上册第六章 认识省级区域 台湾.docVIP

第六章 认识省级区域第三节 祖国的神圣领土──台湾省 　　设计思路　　利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景，以问题为线索，通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解，提高地理学习能力；围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动活动，师生情感产生共鸣，升华神圣的民族感、使命感、责任感，培养学生的爱国主义情感。　　教学目标　　知识与技能：　　学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。　　过程与方法：　　学生能够运用地图和资料，学会从地图上提取、加工信息获取简单区域地理知识，培养分析问题的能力，初步掌握分析区域地理特征的方法。　　情感态度与价值观：　　通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。　　教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。　　教学难点　　台湾的经济特色。　　教学用具　　CAI课件。　　教学策略　　利用CAI课件创设问题情境，采用问题-解决法、分组讨论法、启发式讲述法等多种教学方法。　　教学过程 教学环境与教学内容 媒体 教师活动 学生活动 导入新课 播放乐曲《阿里山的姑娘》,并配以台湾著名的景观图片 提问：阿里山位于我国哪个省?讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。 学生观看，聆听并回答：台湾省。 讲授新课 展示台湾省图请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围 教师点评并归纳：台湾省，简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成；面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／平方千米，属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。特别强调：1．钓鱼岛属于我国领土；2．台湾的纬度位置和海陆位置。 学生读图、勾画。一位学生上讲台边指图边做答。 ? 从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。请大家量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离（比例尺=图上距离/实际距离） 指导学生,学会使用比例尺计算台湾海峡两岸城市之间的距离，并告诉学生，台湾是中国领土不可分割的一部分。点评与归纳：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 千米,基隆离福州仅276千米。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 请两位同学在黑板上量算，写出过程。 ? ? 要求学生阅读第34页资料：填出下面空格并思考这些资料说明什么问题？材料______，说明了台湾与祖国大陆的地缘关系；材料______，说明了海峡两岸人民的血缘关系；材料______，说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 同桌讨论、回答。 ? ? 鼓励学生表达自己的认识与感情。教师激情演讲：通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。 ? 美丽富饶的宝岛 ? 承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看中了台湾之“宝”。台湾是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举。 ? ? 　　展示图6．24“台湾岛主要农矿产品分布图” 提问：1．简要概括台湾自然环境的特点。2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。指导学生依据图例来认识台湾主要的农矿产品类型。 　　观看、思考小组讨论，小组代表发言，组员补充。 营造和谐的课堂气氛使学生、老师情感共鸣 播放台湾岛的视频链接表格1： 教师在课前提供有关资料，并对学生进行辅导、训练。鼓励学生展现自己的才华。 　　请五名学生上讲台来介绍。 经济特点：出口导向型经济 ? 承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。 ? ? 展示台湾省出口贸易结构的变化图 指导学生学会阅读变化趋势图，掌握从地图上提取、加工信息的方法。（学法指导） 同桌同学互相讨论读图