冀教版三年级语文下册《阳气》DOC教案 2.docVIP

阳 气 教 学 目 标 重 难 点 参考教案 个人教案 第一课时 一、情境引入 师提头，背诵春的古诗，春的诗歌，春的散文，还有春的谚语，学生背诵 二、展示目标： 学习本课的生字新词。了解课文的主要内容。 二、自学文本 ??（１）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。注意读错的句子要重读，直到读通为止。 （2）你能找出几个生字，几个生词，哪几个句子你最欣赏？把你最欣赏的与同组同学进行交流，然后再把自己不明白的词语句子做个标注，通过联系上下文及向同桌请教弄明白。（7分钟后看谁完成的最好） ? 学生自学，教师巡回指导。三、交流研讨 1.开火车读文，遇到不认识的生字或读音全班纠正。读文达到正确流利。 2.说说你找出文中的生字、新词，并说说你的理解，其他同学补充。交流一下你是用什么方法记忆的？ 3.在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语 四、再读课文，仔细想一想，说说课文讲了什么内容？小组内进行交流。4分钟后，在全班汇报交流。 五、质疑答疑 1.提出不理解的生词。 2.提出不理解的课文内容。 六、专项训练： 区别形近字并组词： 仍（ ）绕（ ）匆（ ） 拖（ ）沟（ ）泛（ ） 扔（ ）浇（ ）勿（ ） 施（ ）钩（ ）乏（ ） 七、课堂小结 说说这节课你有什么收获？（学会了哪些字，是通过什么方法学会的，课文的主要内容是什么？你是怎样理解的？） 八综合训练： 1.书面作业设计 （形进字组词等） 2.背诵课文第四自然段 第二课时 一、情境引入 这节课继续学习《阳气》，谁能说一说阳气到底指的是什么？（初步研讨） 二、展示目标 深入体会文章的主要内容，进一步体会阳气升的含义 三、自学指导 默读课文，勾画出描写阳气的语句，结合自己的阅读体验及课文中有关语句，说说自己对阳气的理解。7分钟后，全班交流。 四、交流研讨 重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。 “一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。 五、质疑答疑 对文章中不理解的地方提出疑问。 六、专项训练 作者前后感受为什么不同。 1.外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。 2.风尖溜溜的，天仍然很冷，可我心里觉得暖暖的。 课堂小结 谈收获 八、综合练习 记忆字形，指导书写 授课内容 授课时间 年 月 日 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓