北师大版第十册《种子的梦》WORD版教案.docVIP

种 子 的 梦 教学目标： 1．通过本次习作，激发学生的想象力，让学生的思维更具有开放性，使他们充分发挥自己的才智，在想象的天空任意涂抹，自由飞翔。 2．学会用细腻的笔法，拟人化的手法，独特的视角，使热爱生命的情趣跃然纸上，懂得要实现自己的理想，就要有克服困难的勇气和毅力。 教学过程： 一、创设情境 1．导入：春雷晨醒了万物，春雨洗绿了树儿；燕子跟柳树儿捉迷藏；小溪和山泉闲谈……，你看，春雷、春雨、燕子、柳树它们有了人的生命、性灵和情感。瞧，这就是想象这就是想象力。 2．请同学们认真观察一下这幅图，发挥你的想象力，然后说一说这株幼苗现在的神态和动作。 3．学生仔细观察后自由说。教师补充并适时评价。 ①学生：“它在笑”。 ②“它在健康成长”。 ③“它在伸懒腰”。 ④原来它在睡觉，现在它醒了，它就伸了伸懒腰，攒足了劲儿准备生长呢！” ⑤“它伸开双臂拥抱新的生活呢”。 …… 4．教师小结。 二、想象一颗种子它的梦是什么？为了它的梦想，它做出了哪些努力。 1．老师：一颗种子它听从了春风的召唤破土而出，回想它所经历的一切，它真是感慨万千，那么小种子它是怎么被埋进土地的呢？ 2．学生自由说，教师引导。 “鸟衔落的”、“被农民伯伯遗忘的”、“被风吹散的”、“它掉落在小动物们的身上，被抖落下来的”…… 3．小种子它经历了些什么？学生自由说。 “风雨的侵蚀，泥土的覆盖，冰雪冻压，同伴的呻吟，离去……” 4．教师：小种子多顽强呀！是什么使它能克服重重困难破土而出？同学们在小组内讨论讨论。 学生汇报：①“它怀着自己的梦想，渴望着春天的到来” ②“它相信春天一定会来。” ③“它要长成大树给人类提供木材。” ④“它与小鸟约好了要装点大自然。” ⑤“它要长成大树给人们遮荫，并结出硕果。” …… 教师总结：同学们说得真好，小种子呀正是因为有自己的梦想，它相信春天一定会到来，它要美化大自然，要把自己贡献给人类，这种信念使它挺过了严冬。所以，每一人都应有自己的梦想，每一个人的梦想都应通过努力去实现。 5．小种子为它的梦想，它听从了春天的召唤，那它怎么知道春天来了，又是怎样破土而出的呢？学生讨论后自由说。教师总结。 ①“在黑暗的土里，突然朦胧中听到鸟叫，春天来了！” “土缝有溶化的雪水渗进来。” “朦胧中听到大雁的歌。” “吹进土层的风中有着一丝温暖的气息。” ②它是如何冲破土层的？ 拼命、顶、冲 三、引导学生想象出土的一刹那间的感受，看到了什么景色？ 学生讨论后自由说。教师补充并归类。 ①天空、太阳、风、流水如何? ②植物（小草鼓励它快快长大） ③动物（蝴蝶、小鸟……） 四、引导学生想象出土之后的小种子会想些什么。（它有着怎亲的愿望）你怎么祝愿它。 1、学生自由说。 2、教师总结。 五、总结：希望同学们也象种子那样有着远大的理想，拥抱阳光，拥抱新的生活。 语词积累： 活泼可爱 嘴巴合不拢 睡眠惺忪 懒洋洋 笑盈盈 俏皮 娇小可爱 笑眯眯 攒足劲 顶 飘落 叹息 倾听 冲破 伸懒腰 伸开双臂 春光明媚 春意盎然 春水盈盈 万紫千红 （许喜和设计） 植 物 谋 杀 案 教学目标： 1．学会以语言对话，开门见山或环境渲染开头的写作技法。 2．发挥学生的想象力，丰富想象，虚构故事，将故事性与有关植物的知识融合在一起。既了解了有关植物的知识，又获得了创造故事的快乐。 3．描写故事时，让学生抓住人物的动作、语言、神态进行描写，并学会渲染环境衬托人物的内心世界，把故事写生动。 教学过程： 一、介绍作文的三种开头技法 1．导入：俗话说：“好的开头是成功的一半。”“万事开头难”，作文也是一样，有了一个好的开头，就为接下来的写作奠定了好的基础。 2．说说看前四次作文你是如何开头的？学生自由说。 3．所以开关的方法有很多。今天老师重点介绍三种开头方法。 ①对话形式的开头。 “你喜欢千纸鹤吗？”生日的前一天她这样问我。…… “唤！”我垂头丧气地收拾着书包。“又考砸了！”“分，分，分，我的命根啊！”……（“唤”字表达我叹气时复杂的思想感情） ②开门见山开头。 “又是一个春天，透过窗口，是一片金黄的沙滩……” 迟到在我眼中永远是一个恐怖的词，它意味着不仅要被老师批评，还要遭到同学的嘲笑。这不，我又迟到了。《迟到》。 ③环境渲染开头法。 我默默地穿行过喧闹的街市，暖暖的夕阳故意拉长我的背影，却使我的心越加冰冷起来。《成功让我孤独》。 二、出示写作材料 1．课件出示图片，这是一种特殊的植物，有同学了解它吗？