- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大语文第九册《生死攸关的烛光》WORD教案3.doc
生死攸关的烛光
蜡烛只是一件不起眼的日用品,然而在第一次世界大战期间,法国一个普通家庭的母子三个却与它生死相系,围绕着它和三名德国军官展开了一场没有硝烟,却惊心动魄的战争,并最终凭着机智、勇敢,化险为夷了。伯瑙德夫人及其儿女深沉而强烈的爱国主义精神得以淋漓尽致地展现,并留给人们深深的震撼!
作为北师大版小学语文第九册第七单元的第二篇主体课文,本文在历史的回放中感受二战期间孩子所经历的威胁与沉重,它在单元中所起的深化和铺垫作用需要引起我们的重视,以精心设计教学。
学习中的情境直接影响学习的兴趣、动机、理解、态度、方法等因素,所以,新课程的学习强调在情境中展开,在活动中推进。尤其是这篇课文,由于是距离孩子非常遥远的特殊时代的故事,对于毫无提体验的他们,惟有情境的再现才能唤起他们感知的触角,再用他们乐于参与的活动激发的学习热情,层层推进,就能让情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动。基于这样的理念,再注目文本一波三折的写作特色,紧握“以情激情”的钥匙,我的教学顺着这样的思路展开“创设情境,感受危急——围绕‘到底是谁挽救了一切’展开思辨,读中感悟,感受人物形象——扣住课题,抒发情怀,提炼爱国深情——开放作业设计,激情延伸”在这样的理念和思路下,努力启发、引导学生用读中探究,辨中感悟,演中体验等方法自主地获得新知!
二、教学流程
(一)情境渲染 聚焦“危急——入情
1.播放二战期间德国法西斯施暴的画面,配上音乐,加以收集来的资料解说,使学生置身情境,初步感受德军的残暴。
2.以“如果生活在战争时期,你要为国家收藏一些绝密情报,你会藏到哪儿”这样的问题,激发学生思考,引起争论。并牵引学生的注意力聚焦到“生命悬于一烛”“战斗的胜败悬于一烛”“国家安危都悬于一烛”的危急形势。“通过学习,我们知道了伯瑙德夫人母子三个都参加了秘密情报的传递工作。夫人深知最危险的地方局势最安全的地方,就把情报装进小金属管藏在生死攸关的烛光中,骗过了来搜查的德军。然而,一天晚上,三个德国军官闯了进来,并点燃了蜡烛,万一燃烧到金属管处,就会熄灭,秘密就会暴露,而像狼一样残暴的德军会怎么做?情报站一旦被毁后果会是怎样?我们可想而知。危急!危急!危急!
3.学生表达此时置身情境的感受。可以是成语如:危在旦夕、如履薄冰……可以是简短的句子如“心都提到嗓子眼了”……进一步融入“危急”的情境。
(设计意图)课文本身就是一个情境,新课伊始,用音像、语言渲染,能让学生很快进入与文本相应的氛围中,急主人公之急,危主人公之危,并为体会主人公的勇敢、机智、镇定作好铺垫,萌发探究故事发展的兴趣!
(二)辨中感悟 感受形象——动情
过渡:情势是如此危急,母子三人的生命与这生死攸关的烛光生死与共,怎么办?怎么办?请同学们快速默读3-7小节,找出母子三人分别是如何和德军斗智斗勇的,并试着帮老师完成板书,好吗?
1.学生默读,填补板书,知道母子三人是如何与德军周旋的。
教师出示的板书是: 引导学生补充后为:
?
? ? 重点燃 夺回
点燃 吹熄 端走 端上楼
2.思辨:“绝密情报最终保住了,一家人也得救了。那么,到底是谁挽救了情报站,挽救了一家人呢?”
A.学生自由发表意见。
B.学生快速读课文,找需要的内容,仔细琢磨,寻找理由说服对方(言 行)
C.讨论:母亲的镇定:“轻轻把蜡烛吹灭”赢得时间;绝妙的方法也是她想出的。
雅克的从容:“搬回”“默默地坐待”不引起怀疑。
杰奎琳的灵活应变:“娇声”打动同样有女儿的少校“道晚安”镇定、周到。
在讨论的过程中,随学生的发言相机指导朗读,加深感悟。通过引导想象人物的心理活动加深感悟。(板书:机智勇敢)使人物形象鲜明浮现,并拨动学生的“情弦”。
D.引导学生归纳是“全家人的贡献,小女儿起了关键作用。”
(设计意图)学生只有在活动中才能学得主动,并乐学。“让他们补充板书”的形式能调动他们的学习积极性。再指以快速读需要的内容的方法,提高了学习的效率,节省时间,然后通过教师的“挑拨离间”引导学生再与文本对话,寻找说服对方的理由,读中探究,以读促悟,以想象补白促悟,在生与生的讨论中激发思维的碰撞,在师与生的对话中得以引领,使人物形象浮出水面,并使学生在人物的品质面前怦然“情”动,这样,教学重点已初步突破。)
(三)扣题抒怀 提炼重点——传情
过渡:同学们,我们共同感受了一个惊险而感人的故事,假如真的拍成电影,闭上眼睛,你的脑海出现的最多的镜头是什么
1.学生自由发表意见。(肯定有学生会说是“生死攸关的烛光”教师就可以相机引导理解拟题的原因)
2.教师以“虽然镜头不一但意图是一样的。能说说吗?”引导万流归宗“突出危险突出紧张”
3.“可如此危险的情势却
您可能关注的文档
- 北师大版二年级上册英语《Unit 2 This is Danny Deer》word教案.doc
- 北师大版五年级上册英语《Unit 2 mocky’s bad day》(第5课时)word教案.doc
- 北师大版八下《人民科学家的精神风采》教案4篇.doc
- 北师大版八下《保修》教案2篇.doc
- 北师大版八下《清塘荷韵》说课稿.doc
- 北师大版八下综合实践《情趣》教案.doc
- 北师大版八年级下册6.4《眼睛和眼镜》WORD教案2.doc
- 北师大版八年级下学期第一单元教学设计.doc
- 北师大版四年级上册英语《Unit 1 mocky the juggler》word教案之四.doc
- 北师大版四年级数学第一学期第一单元教学计划.doc
- 2025至2030全球及中国三维设计软件行业产业运行态势及投资规划深度研究报告.docx
- 2025至2030国内自控飞机行业市场发展分析及竞争策略与投资发展报告.docx
- 2025至2030中国电子加工行业发展分析及发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告.docx
- 2025至2030中国甲氧芬尼行业产业运行态势及投资规划深度研究报告.docx
- 2025至2030中国破碎机行业现状调查及发展前景预测分析报告.docx
- 2025至2030中国移动云服务行业发展分析及投资风险预警与发展策略报告.docx
- 2025至2030全球及中国β1肾上腺素受体激动剂行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告.docx
- 2025至2030豪华车发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告.docx
- 2025至2030中国电力工程行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告.docx
- 2025至2030中国防静电地板行业市场发展分析及商业模式与投融资报告.docx
文档评论(0)