我们的知识是有限的VIP

教学目标： 知识与技能：理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色； 过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明； 情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 新课导入： 由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。 这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话—— 解决字词，朗读课文： 啁啾( ) 喈喈( ) 翌( ) 日 彗 ( )星 宽宥( ) 弥 ( )补 臆 ( )度 窒 ( )息 初读课文，整体感知 结合“探究·练习一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？ 细读课文，概括各段大意 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 探究一 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? 探究二——分析事实论据 ①本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理? 探究二——分