数学建模竞赛的论文.docVIP

2012年河南科技大学数学建模竞赛选拔 承 诺 书 我们仔细阅读了数学建模竞赛选拔的规则. 我们完全明白，在做题期间不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人研究、讨论与选拔题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反选拔规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守选拔规则，以保证选拔的公正、公平性。如有违反选拔规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）： C 队员签名 ：1. 黄宇 2. 张天保 3. 杜省 日期： 2012年8 月 19日 2012年河南科技大学数学建模竞赛选拔 编 号 专 用 页 评阅编号（评阅前进行编号）： 评阅记录（评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 数学建模竞赛 摘要 我国建立数学建模竞赛的近二十年来，竞赛规模以每年20%的速度健康发展，这使得数学建模竞赛成为全国各个高校规模最大的课外竞技活动之一。数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的。1989年我国参加数学建模竞赛，经过两三年的参赛，大家普遍认为数学建模在高校推动数学联系实际的发展这方面有着及其积极的作用，因此1992年中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会组织举办了我国10城市的大学生数学模型联赛。从此，数学模型作为一种新的生命在我国发展起来了。 随着数学建模高速健康发展，对数学建模成绩的总结及预测显得尤其重要。本文研究的是数学建模竞赛成绩的排名与预测问题。 问题一、要求建立模型评价，对广东赛区各个高校建模成绩的排名与预测。本文根据每年获得各个奖项的人数及每年成绩和每个奖项所占的比重进行各个学校的成绩排序，其中用层次分析法确定了各权重值，从而对模型进行加权评价。由于每年影响参赛对数的数目的因素有很多不可知，而最终参赛对数与获奖情况均可以从附件得出，因此采用灰色预测中的GM（1 1）模型进行预测。 问题二、要求根据附件2给出对全国各院校自建模以来成绩的排序。由于数据量太大，本文对数据进行了简化，随机抽取了若干院校作为代表进行了排序。所建立的模型与问题一相同。 问题三、通过资料的查询与对实际问题的分析，补充了合理评价与预测数学建模成绩的因素，即除了全国竞赛成绩，赛区成绩，还有对建模重视程度，学校教育设施，综合教育水平等。 关键词：灰色预测，模糊层次分析，加权评价 一、问题重述 数学建模竞赛于1985年最先出现于美国，1989年我国大学生开始参加美国大学生数学建模竞赛，1990年10月中国工业与应用数学学会（CSIAM）成立，CSIAM下属的数学模型专业委员会开始考虑创办我国自己的大学生数学建模竞赛。 近20年来，CUMCM的规模平均每年以20％以上的增长速度健康发展，是目前全国高校中规模最大的课外科技活动之一。2010年有33个省市、自治区及新加坡、澳大利亚的1197所院校的17317个队参加。 2011 年，来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1251所院校、19490个队（其中本科组16008队、专科组3482队）、58000多名大学生报名参加本项竞赛。 问题一： 利用附件1中的数据，试建立评价模型，给出广东赛区各校建模成绩的科学、合理的排序；并对广东赛区各院校2012年建模成绩进行预测； 问题二： 利用附件2中的数据，给出全国各院校的自建模竞赛活动开展以来建模成绩的科学、合理的排序； 问题三：你认为如果科学、合理地进行评价和预测，除全国竞赛成绩、赛区成绩外，还需要考虑那些因素？ 二、模型假设： 假设每年的建模试题难度大致相同 假设国家级奖项在省里都是省一等奖 3、假设每年的考试难度没有差别 4、假设每个同学的学习能力基本不变 5、假设影响学生成绩的因素主要有真实成绩与进步程度 6、假设每个学生处于相同的考试环境中 7、假设附件中所给数据为学校真实考试成绩，不存在作弊问题的影响 8、假设每次竞赛采用同样的记分方式 9、假设每个学校每年都参加竞赛 1