人教版必修一4.1《牛顿第一定律》WORD教案5.docVIP

第四章 牛顿运动定律 §4.1 牛顿第一定律 【学习目标】 1．知道伽利略的理想实验的基本思路、主要推理过程和结论。 2．理解牛顿第一定律的内容和意义。 3．知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。 【学习重点】：牛顿第一定律及其应用 【学习难点】：伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解 【学习过程】 问题引入 【问题】不同的物体运动情况为什么会不同呢？ 这个问题并没有做深入的分析，实际上物体的运动情况是由它的受力情况决定的，有怎样的受力情况，就有怎样的运动状态。这一章，我们就要来研究运动与力的关系，物理学中，把研究运动和力的关系的理论，称作动力学。 新课学习 人类对运动和力的关系的探索历程 【问题1】请结合日常生活中的例子来说明力和运动有什么样的关系呢？(讨论) 【问题2】亚里土多德关于运动和力的观点是怎样的？其依据和方法是什么？ 【问题3】伽利略关于运动和力的观点是怎样的？其根据和方法是什么？你怎样评判亚里士多德和伽利略的观点？ 【问题4】理想斜面实验是怎么回事？对你有什么启发？ [问题5]哪位科学家完善了伽利略的观点，如何完善？ 2．牛顿第一定律 【问题1】牛顿第一定律的内容是什么？ 【问题2】你是如何理解牛顿第一定律的？ 【问题3】牛顿第一定律与伽利略的观点相比，有哪些发展？你如何评价牛顿的贡献？ 3．惯性和质量 【问题1】什么是惯性？惯性与牛顿第一定律有关系吗？你是如何认识物体的惯性的？ 【问题2】物体的惯性与什么因素有关系，（跟运动状态，受力情况有没有关系？）结合实例进行分析。 【问题3】有人说惯性是一种力，你同意这种说法吗？为什么？ 三、典例解析 【例1】火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为( ) A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动。 B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。 C.人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已。 D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度。 ［思考］：惯性大小与运动状态有关吗？运动物体的惯性与静止物体的惯性有区别吗？ 【例2】有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，请你评价一下，这个设想可行吗? ［思考］：力与运动状态的关系如何？ 【课堂练习】 1．伽利略根据理想实验进行推论，认识到：力不是维持__________的原因，而是改变________的原因。 2．下列说法中正确的是（ ） A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了 C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到了向上的推力 D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关 3．关于惯性，下列说法正确的是（ ） A．惯性是一切物体的基本属性 B．物体的惯性与物体的运动状态无关 C．物体运动快，惯性就大 D．惯性大小用物体的质量大小来量度 【课后作业】 4．由牛顿第一定律可知（ ） A．物体的运动是依靠惯性来维持的 B．力停止作用后，物体的运动就不能维持 C．物体做变速运动时，一定有外力作用 D．力是改变物体惯性的原因 5．关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（ ） A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的 B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论 C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因 D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因 6．伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映规律，有关的实验程序内容如下： （1）减小第二个斜面的角度，小球在这个斜面上仍要达到原来的高度。 （2）两个对接的光滑斜面，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 （3）如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。 （4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速运动。 请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠事实，还是通过思维过程的推论，下列选项中正确的是：( ) A．事实2→事实1→推论3→推论4 B．事实2→推论1→推论3→推论4 C．事实2→推论3→推论1→推论4 D．事实2→推论1→推论4 7．我国公安部规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带。为什么要做这样的规定？ 【能力拓展】(选做) 8．一列在平直铁路上匀速行驶的火车，当车厢里的人看到车厢内水平桌面上的小球突然向前运动时，说明火车是突然加速还是突然减速运动？