棉花坡中学《信客》word说课稿.docVIP

《信客》说课稿 设计者：棉花坡中学　　叶 卉 尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《信客》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序及训练设计八个方面对本课的设计进行说明。 一、 说教材 1、教材分析：　《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。 2、教材处理：　本课为自读课文，教学时结合我班学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去读信客、悟信客。 二、说学情 对于八年级的学生学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。 三、 说目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 四、说重难点 1、教学重点： （1）、了解信客的职业道德和优秀品格。 （2）、培养学生诚实守信品质。 教学难点： （1）、了解信客的职业道德和优秀品格。 （2）、培养学生诚实守信品质。 （3）、关键语句的品读理解 五、说教法 1、情境设置法: 以2005年《感动中国》人物王顺友，走近《信客》。用这个导入较自然，也在一定程度上激发了学生兴趣。 2、品读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。 3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段。 六、说学法 ??本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 （2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 （3）、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 七、说教学过程 （一） 课程导入 用2005年《感动中国》人物王顺友的图片导入，并明确学习目标。 （二）了解背景，拜访作者 （三） 检查预习情况：字音词义 （四）读信客，整体感知课文，填写信客档案 （四）悟信客： 1、结合课后练习第一题提问，让学生讨论完成 2、品读关键语句，学习欣赏文学作品中的佳句 2、文本延伸，进行德育教育：寻找生活中的“信客” （五）教师总结：巩固本课的学习重点难点 （七）延伸作业 ：写墓志铭——写作练习 巩固本课主题 部分学生感觉困难，全班交流后出示几个例子 八、说训练 课外读余秋雨的文学作品，拓宽视野，增大阅读面，培养阅读习惯 附：板书设计（课件展示） ????????? 信　　　客　　　　　　?余秋雨　　　　　　　　　　　　????品 格　　　　　　　　　　　任劳任怨诚信无私????????????????????????????洁身自好、恪尽职守 代读代写书信???????????????????????????????? 待人宽容 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓