苏教版科学六上《岩石的风化》word教案.docVIP

岩石的风化 教学目标 知识目标：知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。 情感目标：喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理推想，愿意合作与交流。 能力目标：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。 教学重点 想象、推理岩石风化的主要原因，并能用简单器材进行风化作用的模拟实验。 教学难点 通过模拟实验对不容易观察到的岩石变化现象进行推想，知道岩石风化的主要原因。 教学过程设计 一、师生交流，提出探究的问题 师：同学们，喜欢学科学吗？ 生：喜欢。 师：你们认为，怎样才能学好科学？ 生：认真观察。 生：做实验。 …… 师：同学们说出了很多学习科学的好方法，老师告诉大家，学好科学还需要另外一种重要的方法。你们知道是什么吗？ 生：…… 师：这种方法就是大胆的想象和推理。伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。（副板书）这节课，我们就要通过想象、推理的方法学习岩石的知识。不知道同学们的想象和推理能力怎么样，老师在这里测试一下，看看谁的想象、推理能力最强。老师这里有一个苹果，现在我把它放在讲桌上，时间长了，会怎么样？ 生：苹果烂掉了。 师：谁知道苹果为什么会烂掉吗？ 生：可能是细菌 师：你知道的真多，看来非常喜欢看书。老师这里有一块岩石，现在我把它也放在讲桌上，时间长了，会怎么样？ 生：不会发生变化。 师：如果我们把它放到大自然中，岩石会不会发生变化呢？ 生：会。 师：同学们，想不想看看大自然中的岩石？ 生：想。 师：老师为大家准备了一些大自然中岩石的图片，下面我们一起看一看。（多媒体展示自然界中岩石风化的奇特景观图片。）欣赏完了图片，同学们有什么问题想提出来研究吗？ 生：我想知道大自然中的岩石是怎样变成这种样子的？ 师：这节课，我们就一起探究这个问题。 二、大胆猜想，合理假设。 师：展开想象，想一想大自然中的岩石怎样变成这个样子的。 生：刮风、下雨。 生：水流冲刷。 生：气温变化。 …… （教师根据学生的回答，进行板书。） 师：同学们说了这么多使岩石变化的因素，但这只是我们的猜想，怎样证明我们猜想的对不对呢？ 生：做实验 师：使岩石变化的因素有很多，今天我们就先来研究其中两个因素。气温变化和水流冲刷对岩石的作用。 三、设计实验，探究验证。 师：大自然中岩石的变化过程是非常缓慢的，今天我们进行模拟实验，让岩石变化的过程加快。请各小组选择一个因素设计实验进行探究，下面小组讨论设计实验方案。 生： 方案（一）温度变化对岩石的作用。实验方法：用镊子夹一小块石灰岩，先放到酒精灯上烧一会儿，然后立即放到冷水中，反复几次，观察现象。 方案（二）水流冲刷对岩石的作用。把碎岩石放入带盖的塑料瓶中，装上水，让水没过岩石，然后用力摇晃瓶子，过一段时间，观察岩石有什么变化？ 师：实验时应注意哪些问题？（温馨提示：正确使用酒精灯、注意安全、认真观察 ……） （学生实验，教师巡回指导。同时提醒学生注意观察并及时记录。） 四、汇报交流，推理总结 师：以小组为单位汇报交流：做的哪个实验？怎样做的？有什么现象？实验现象说明了什么？ 生：温度变化对岩石的作用：岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。说明温度变化对岩石有破坏作用。由于气温的变化，自然界中的岩石就会发生破碎。（岩石受温度影响变化的视频） 生：水流冲刷对岩石的作用：瓶中的岩石逐渐失去棱角，表面变得比较光滑。说明水流对岩石有破坏作用。（出示或投影水流冲刷下的岩石图片、海水冲击下的图片或播放有关视频。） 师：听了同学们的汇报，老师觉得同学们观察的真仔细，真棒！同时通过同学们的实验研究，说明温度变化和水流冲刷对岩石有破坏作用，能使岩石发生变化。除了这些，老师还要告诉同学们，植物的生长也会使岩石改变模样。（展示图片，山体岩石在植物的作用下膨胀的图片。可制成动画课件或播放有关视频。） 师：温度变化、水流冲刷、植物生长、都会影响岩石的变化。岩石在自然界中，会受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象就叫做风化。 五、拓展应用。 1、教师出示课本第15页下面的四副连续图，让学生想一想：岩石不断地风化，最终会变成什么？让学生讨论回答。 2、师：风化不但会改变岩石的模样，对我们的历史文物破坏也很大。你们能想出好的办法，保护他吗？课下请查阅资料了解著名石刻、石雕物品的防风化措施。 板书设计： 6、岩石的风化 猜想、推理 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄