苏教版科学六上《来自地底的火》word教案.docVIP

教学内容：江苏省科学技术出版社小学自然六年级《火山和地震》教学目标：教学重点：初步了解火山和地震的现象及成因 教学难点：初步了解地震的成因并能进行自主探究学习。教学准备：⒈学生：分组模拟实验材料——毛巾、枯树枝；?????????⒉教师：教学过程：???一、导入新课??⒈组织学生观看录像并谈话导入：①谈话（多媒体播放各种自然现象录像）：同学们!我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。②提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？⒉揭题：屏示：火山和地震?????谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。⒊提出探究问题：①提问：A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？????????B那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？可以先相互讨论讨论。②根据学生问题板书研究项目：（学生可能涉及的研究项目有：）地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？地震是怎样形成的？?火山喷发是怎样形成的？地震发生前，可能会出现什么异常的现象？如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？*地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？*地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方？*火山喷发会不会带给我们什么好处？导入探究：谈话：同学们提出的问题真多！下面就让我们利用先进的计算机网络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥秘，你们想不想去？5、学生相互分组。 A、地震和火山喷发会带给我们什么的危害？（学生交流）谈话：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢？这个问题是哪些同学研究的？你能介绍一下你的研究成果吗？那怎么会发生这些地震呢？地震的形成谈话：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧，把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。）谈话：让我们一起来认识一下地震发生的整个过程吧。播放：地震的形成过程。（指向：这就是岩层受到挤压或拉伸，所形成的褶皱。）C火山的形成谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍）小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。谈话：其他同学你还研究了什么问题呀？谁来讲讲自己的研究情况？D学生发布：地震的预兆??避震的方法??地震、火山多发地带地震的预兆（学生进行发布并补充）谈话：让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧。 谈话：这是人们根据长期观察而得到的经验，其实很早以前就有人专门研究地震了。提问：你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗？他是怎样研究地震的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？谈话：是呀，就在公元138年的一日，龙口忽然吐珠，远在洛阳的张衡当即判断在西方有地震，不久传来消息，果然陇西发生了地震。张衡是一位多么了不起的人物啊！避震的方法（学生进行发布并补充）谈话：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你认为我们应该怎么做呢？还需要注意什么呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互说说。（表扬：你真是一个有冷静头脑的同学！）????小结：如果现在突然发生地震，首先我们要保持冷静，不能慌张。然后再采取自我保护的方法。地震、火山多发地带（学生进行发布）谈话：这些地方为什么容易发生地震和火山喷发呢？?那么，我国的台湾省为什么是地震和火山喷发频繁地带呢？介绍：台湾2002年3月31地震。这就是今年3月31台湾发生地震后的情景，这次地震又给台湾同胞带来了很大的损失。????小结：我们生活的地球，有六大岩石板块，板块与板块交接的地方，由于相互挤压作用往往是火山喷发和地震的多发地带。延伸：通过网络浏览研究，你还了解了些什么呢？*介绍阿富汗地震：前不久阿富汗发生了里氏7级的大地震，这场地震让阿富汗这个多灾多难的国家雪上加霜。但也有人猜测阿富汗发生的地震可能是人为因素所引起的，到底是怎么样。请同学们通过各种途径继续关注。三、