《荷塘风起》教学参考资料（鲁人版必修1）.docVIP

高中语文鲁人版必修一《荷塘风起》教学参考资料 多维链接 1．散文的景与情 抒情写意是中国传统散文的最突出的特征之一。古代有“情动于中而形于言”的说法，讲的是文学的抒情性。抒情作为一种主观表现，并不能脱离现实，而是对现实生活的反映与评价。情感源于现实，更寄托于现实。抒情话语和普通话语的根本区别，就在于对抒情话语强调话语的声音层和画面层的象征功能。因此，在对抒情性文学作品 (散文)进行鉴赏的时候，我们应该从三个层面——声音层、画面层和情感经验层——逐步入手。其中，最为普遍的最为重要的是“画面——情感经验”层，即作者在作品中为读者描摹的“景”与作者所希望表达的“情”之间的关系。 借描绘景物来抒发情感，是散文的一个普遍手法，“诗是有声画，画是无声诗”，“诗是无形画，画是有形诗”。这里说的是诗(文)画相通的规律。然而，散文中的景，绝不是自然之景，而是由抒情话语组织起来和表现出来的，被赋予了情感内涵的审美画面。正如王夫之所说的：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”所谓寓意，就是融情于景，散文中的情，也不是空洞之物，而是由景象征性地表现出来的具体情感过程。情景相生，情景交融，就能产生出“意境”，这也是中国古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我们在散文鉴赏时，必须从作品里“景”的象征性寓意中，去体味作者所寓于此的“情”。对于“景”和“情”，都不可作孤立的片面理解。同样，在我们的散文写作中，也必须注意将自己所要表达的“情”，有机地融合于笔端之“景”，而不可单纯写景或空洞抒情。 抒情话语的修辞方式，是抒情作者抒情写意时的特别用语方式。常见的修辞方式有：比喻与象征，倒装与歧义，夸张与对比，借代与用典等等。掌握一定的修辞方法，对于散文鉴赏和散文写作，都具有十分重要的意义。 2．怎样借景抒情 抒情的文章以情感的抒发为写作的主要目的，根据作者抒情的凭借物的不同，可分为三大类：借景抒情、借物抒情、借事抒情。抒情的文字可以是结构比较完整的一篇作品，也可以是单纯一个片段的文字。在这里只来探讨一下借景抒情式片段描写方面的写作技巧。 所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。它的特点：景生情，情生景，情景交融，浑为一体。描写景物，而不仅仅是景物；抒发感情，而不直接写感情。这样，文章含而不露，蕴而悠远，情丰意密，深切动人。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。写景是为了抒情，决不能为写景而写景。好的景物描写应如清末的王国维所说：“一切景语，皆情语也。” 那么我们如何在一个字数有限的片段中达到借景寓意、情景交融的境界呢? 首先，作者在写作时必须有真情实感。一段文字在篇幅不长的情况下，要把作者内心的感受充分地表达出来，用情来感染读者，这种情感必须是真实的。如果虚情假意，矫揉造作，单纯想去靠几个表现喜怒哀乐的词语和几个标点符号去体现，文章必显得枯涩空洞，会让读者一眼就看透华丽外表，文章也会失去光泽，变得黯淡无光。 其次，把握住抒发感情的方向。一般情况下，片段描写的文字只有一个感情基调，抒发的感情必须统一在这个基调中。在描绘景物时，无论是选择的角度、确立的侧重点还是文章的遣词造句，其倾注的情感必须始终一致，否则就会出现不协调的“杂音”，破坏文章的整体表达效果。 再次，注意对景物的选择，即为情感的抒发找好“婆家”。挑选景物时，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中，特别是片段描写，字少意丰，更应该注意做到惜字如金、字字点题、句句显意。 最后，能够灵活运用多种表达技巧。片段描写的文字虽“体积”小，但“技术”含量高，恰当的表达技巧正是对其进行精雕细刻的一把“锋刀”。为了把感情抒发得淋漓尽致，我们可以在观察景物时，注意观察的角度和顺序，充分调动起各种器官的感知能力；在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想、以小见大等表现手法。这样一方面丰富景物的刻画点，另一方面进一步拓宽景与情的沟通、加深景与情的融合，使读者更有味地去体会作者流露出的那份情感。 此外，还应注意加强作者个人的主观修养。因为作者所描摹的景物，已不是单纯的自然界的景观，而是带有作者主观色彩的情感之景，尽管文字片段篇幅小，但作者个人的气质也会或多或少地渗透在其中，这也会影响到借景抒情式片段描写的表达效果。 激发思维 [联想引申] 我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。 阐释：这句话写出了荷塘生存的现状，也表达了作者的希望荷塘继续生存下去的强烈愿望。“挣扎”