《呼唤生命教育》教案2（粤教版必修4）.docVIP

粤教版必修四《呼唤生命教育》教学设计 教学目的: 1.关注生命，热爱生命，珍惜生命，正确认识人的生命价值。 2、学习掌握论题的针对性。 教学重点、难点: 1.重点: 人的生命价值。 2.难点: 论题的针对性。 教学时数: 2课时 教学步骤: 一、字词： 虐nuè待（残暴地对待） 荒漠(荒凉而又无边无际。这里形容精神贫乏。) 销蚀（销损腐蚀） 皈guī依（这里的意思是归属。） 二、课文研讨: （一）总体把握： 1．研读课文，释题：题目在全文中起什么作用？同样的句子还出 现在文中哪一段？ ——是全文的中心论点。第七自然段。 2、作者用“呼唤”而不用“要”、“必须”一类词，表现了他什么样的思想感情？ ——激切的心情，高度的社会责任感。 3、课文第8自然段写什么？请用一句话概括。 ——怎样进行生命教育。 （二）结构分析： 1、根据上面的分析，全文可分成几个部分? ——两个部分。 2、找出第一部分中第1、2、3、5、6、7段的中心句。 3、根据中心句，给第一部分划分层次，并归纳大意。 ——第一部分: 呼唤生命教育。 ① 摆现象，指出我国的生命教育不够，必须呼唤生命教育。 ② 生命的意义及其价值要求我们呼唤生命教育。 ③ 21世纪的现实背景要求我们呼唤生命教育。 ④ 结论。呼唤全社会都来进行生命教育。 ——第二部分: 怎样进行生命教育。 4、本文思路： 提出、分析问题（第一部分: 呼唤生命教育。）—— 解决问题 (第二部分: 怎样进行生命教育。) （三）内容研讨 1、造成青少年虐待生命的原因还有哪些？ 2、你的父母亲人有否对你进行过生命教育？ 3、生命的价值体现在哪三方面？ ——第2自然段中。 4、生命的价值要求我们怎样对待生命？ ——第3自然段中。 5、为什么人的生命意识凸现成为21世纪的一个显著特点？怎样面对这一问题？ ——第5、6自然段中。 6、给第5自然段划分层次。 7、什么是生命教育？ ——第8自然段中。 8、生命教育表现为哪三个层次？请用简要的语言对每层进行概括，每条不超过10个字。 ——第8自然段中。 ——①认识生命，学会生存；②认识并实现生命价值；③了解死亡，更珍惜生命。 9、为什么说“生命教育也是一项系统工程”？ 10、你认为怎样才能使生命教育更有效？ （四）中心思想：（学生概括） ——本文对青少年虐待生命的原因和现象进行了探讨，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者关注现实、珍惜生命的态度和高度的社会责任感。 （五）写作特点： 1、强烈的现实针对性。 一段时间以来，青少年自杀和校园暴力事件引起了人们的广泛关注，作者选择这个令人担忧的重大社会问题发表自己的看法，提出了重要建议，体现了时评强烈的针对性和高度的社会责任感。（练习二） 2、充分有力的论证。 3、语言严谨准确。 三、活动练习: 1、抄写生字词。 2、学习《活动指引》，写一篇时评。