高中数学 1.3.3 最大值与最小值教案 新人教A版选修2-2.docVIP

江苏省常州市西夏墅中学高中数学 1.3.3 最大值与最小值教案 新人教A版选修2-2 教学目标1．f(x)在闭区间上所有点（包括端点a，b 2． 教学重点过程一、问题情境 1．情境2．探究二、建构数学1． 观察图中一个定义在闭区间上的函数f(x)的图象．图中f(x1)与f(x3)是极小值，f(x2)是极大值．函数f(x)在上的最大值是f(b)，最小值是f(x3)． 一般地，在闭区间上连续的函数f(x)在上必有最大值与最小值． 说明： （1）在开区间(a，b在(0，＋∞)内连续，但没有最大值与最小值； （2）函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的；函数的极值是比较极值点附近函数值得出的． （3）函数f(x)在闭区间上连续，是f(x)在闭区间上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件． （4）函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，也可能没有一个． 2．利用导数求函数的最值步骤： 由上面函数f(x)的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进行比较，就可以得出函数的最值了． 设函数f(x)在上连续，在(a，b （1）求f(x)在(a，b （2）将f(x)的各极值与f(a)、f(b)比较得出函数f(x)在上的最值． 三、数学运用x＋sinx在区间上的最值． 注　在实际问题中，若函数只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定是最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较． 练习ax3－6ax2＋b在区间［－1，2］上的最大值为3，最小值为－29，且a＞b，求a，b四、回顾小结a，b五、课外作业课本第页第题． 补充x4＋x3＋x2在区间 上的最值． ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓