《林教头风雪山神庙》教案6.docVIP

教学目的?： ??? 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。???? 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。?????? 3.了解景物描写和细节描写的作用。???教学重点和难点： ??? 指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。????? 在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。?????教学时数???： ??2教时。????????? 第一教时? ?字词正音:??迤逦(?曲折、连绵)?赍j(?把东西送人)?恁(?方言，那么、那样)?馔(?饭食)?噎?(?食物堵住食管)??(?存放粮食的仓库)?沽(?买)? 词语补释:??庇佑:?保佑? ?交割:?交代?? 玷辱:?使蒙受耻辱。?盘缠:?路费，这里指零用钱。天理昭然:?天理是很清楚的。昭然:?明显的样子。??彤云密布:?密密地布满浓云。彤云:?浓云。P?2?3?5?注①?絮烦:?因过多或重复而感到厌烦。??不合:?不该。??迤逦:?曲折连绵?作者简介:???施耐庵，元末明初人(?约1?2?9?6?─1?3?7?0?)?，钱塘(?杭州)?人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。 ?情节结构:???第一部分(?引子，第一自然段)?:?林教头沧州遇旧知。?包括插叙和林、李对话。作用:?交代主要人物、事情起因。?点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。?第二部分(?开端，2?─5?自然段)?:?陆虞候密谋害林冲。??矛盾的展开:???林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，?使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。?第三部分(?发展，6?─9?自然段)?:?林教头接管草料场。??第四部分(?高潮和结局，1?0?─1?2?自然段)?:?风雪夜山神庙复仇。???????????????? ?????????????第二教时? ? 教学要点?????分析细节描写和景物描写的作用。?????教学内容与步骤?????1.分析细节描写的作用?????教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。???提问：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？?????教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来，分析它的作用，然后总结归纳。举例：?????(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。???(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。???(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。?????(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。?????(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。???总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。?????2.分析景物