《林教头风雪山神庙》教案20.docVIP

《林教头风雪山神庙》教案 教学目标 ?学会 ?了解主人公林冲的性格变化 ?体会环境描写和动作描写的作用 教学设想 以培养学生理解、概括和欣赏能力为主，广泛展开讨论，运用多媒体教学，以声像结合的方式，调动学生的学习积极性，激发学生的想象力，使学生掌握学习小说的基本方法。 教学过程 一、导入新课 播放电影《水浒传》有关林冲部分的片头，同时放电影主题歌，将学生带入小说描写的氛围之中。然后点明课题，明确学习目标。 二、出示目标，简要说明。 重点明确概括的方法：一是化繁为简，一是化实为虚。 复习小说的文体知识，明确小说的三要素。 三、预习检测，投影显示，先题目，后答案。 文学常识 施耐庵， 时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇 体小说。［明确：元末明初 农民起义 章回］ 四、找一同学复述本文故事情节，再让大家概括小说情节，尽量用化繁为简的方法。同学讨论交流。投影显示六幅图片，要求分别用简明的语言概括其内容，交流后教师出示范例。见图示： 明确：概括的结果并非是唯一的，大家可以做多种练习，求得多种答案，字数多少也不固定，但以简明、准确为原则。本文的情节也可用四句话来概括，投影显示： １ 沧州遇旧 ２ 买刀寻仇 ３ 接管草场 ４ 雪夜复仇 五、教师提问：小说情节发展过程中，主人公林冲的性格是怎样变化的呢？看以下图示，选择正确的一项，并加以分析。 人物性格变化图 明确：答案为Ｃ项。下面具体分析一下人物的性格变化。投影图示，师生一块讨论，边分析边板书（投影）。最后小结，归纳概括出林冲这一人物形象的性格特征。 六、小说在刻画人物形象的过程中，有不少景物描写片断，试找出并体会其作用。请同学各抒己见，发表看法。然后归纳总结。 课堂抢答： 风雪对情节发展的推动作用 投影显示： → → → → → → → 七、找出课文中的场面描写片断，体会其语言特点。同学朗读课文片断，谈自己的体会，师生共同分析“报仇”这一片断中以下重点动词（幻灯片投影显示）: 重点动词分析 掇 挺 拽 搠 搠 提 丢 搠 踏 取 搁 扯 剜 明确：这一系列形象的动词完成了林冲性格的最后转变，林冲终于从逆来顺受、委曲求全走上反抗道路，被逼上了梁山。 八、小结本文主要内容，明确主题,最后用大号艺术字投影显示“官逼民反”四字，使之充满整个屏幕，激起同学们的愤慨之情，使其充分领悟小说的主题。 九、归纳总结学习小说的基本方法，把握住小说的三要素：人物、情节和环境描写，体会细节描写的作用。 环境 茶酒店 → 草料场 → 山神庙 陆谦 密谋 实施陷害 走向灭亡 林冲 遇旧 落入陷阱 杀贼报仇 九十、课堂训练： 文章中写了两个偷听的场景，试用简明的语言加以概括。同学讨论发言。 教师可作以下提示： 场景一 小二妻店中隔墙有意偷听听不全 学生再考虑概括第二个场景并作答。 示例： 林教头庙中隔门无意偷听听得真 最后，播放电影片断，让学生再次感受小说描写的气氛，从情绪上使学生受到感染。 隔 门 偷 听 大 石 倚 门 投 宿 庙 中 压 倒 草 厅 途 中 见 庙 身 寒 沽 酒 风雪 官逼民反 人 物