【小学数学教学设计】迟明光四年级下册数学教案.docVIP

2010——2011学年第二学期四年级数学 首页 一、按新课程标准规定本册教材教学目标及要求： 1、。2、。3、。4、。5、。6、。7、。8、。9、。、教学措施： 1、适当加强口算的教学。2、合理安排，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 。 情况分析：周次 日期 内? 容 必备课时 机动课时 1 2.～2.四则运算 4 1 2 2.～四则运算 测试及分析 2 2 1 3 ～3.1位置与方向 3 2 4 3.～3.位置与方向 测试及分析 2 2 1 5 3.～3.加法运算定律 3 2 6 3.～乘法运算定律 3 2 7 ～简便计算 4 1 8 ～4.营养午餐 单元复习 测试及分析 1 1 2 1 9 ～4.小数的意义和读写法 3 2 10 ～小数的性质和大小比较 3 2 11 ～生活中的小数 求一个小数的近似数 3 2 ? 12 ～求一个小数的近似数 整理和复习 测试及分????? 2 ????? 1 ????? 2 ? ? 13 5.23～5.期中测评及分析?????? 2 ? 14 5.28～三角形 4 1 15 6.4～图形的拼组 测评及分析 21 16 6.6～小数的加法和减法 17 6.11～小数的加法和减法 18 6.14～6.小数加法和减法测试及分析 统计 21 19 6.18～6.统计 测评及分析 21 20 6.20～数学广角 1 21 6.25—6.29 小管家 测评及分析 总复习 1 2 2 ? 22 ～7.总复习 期末测评 2 ? 一、教学内容 　　整理混合运算的顺序 　　有关0的运算 二、教学目标 　　1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 　　2．学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 　　3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 教学内容： P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标： 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学方法：讲授法、谈话法 学习方式：自主探究、合作交流 教学过程： 一、主题图 引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 等等。 先小组交流前置性作业，再全班交流。 提示学生可以自己进行条件的补充。 二、新授 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？ 教师巡视并对学生的叙述进行指导。 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 =27+85 =113（人） 71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。 （2）987÷3×6 6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974（人） =1974（人） 第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待