【小学数学教学设计】北师大版四年级数学下册11三角形内角和.docVIP

《三角形内角和》导学案 学习内容：北师大版四年级下册27——29页 学习目标： 1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和于180°。 2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。 学习重、难点： 通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和于180°。 学习准备： 三角形、量角器 学情分析: 学习过程： 一、创设情境： 大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 二、解读教材： 分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。 那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？ 这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？ 等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°，你能知道其它两个角的大小吗？ 挖掘教材：