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【小学数学教学设计】北师大版四年级数学下册11三角形内角和.doc

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《三角形内角和》导学案 学习内容:北师大版四年级下册27——29页 学习目标: 1、通过测量撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和于180°。 2、已知三角形两个角的度数,会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法,感受数学研究方法。 学习重、难点: 通过测量撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和于180°。 学习准备: 三角形、量角器 学情分析: 学习过程: 一、创设情境: 大三角形说:“我的个头大,所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说:“是这样的吗?”我们来做一回裁判。 二、解读教材: 分小组测量,比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。 那如果把三个角撕下来,拼在一起,应该很接近平角了? 这是三角形的一个很隐秘的特征,你记得了吗? 等腰三角形是对称图形吗?如果知道一个三角形是等腰三角形,只知道其中一个底角是50°,你能知道其它两个角的大小吗? 挖掘教材:

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