2015届江苏省高考语文一轮专用复习课件：语言文字运用 第2章 重点题型1 提炼语意题.ppt

这段文字介绍了一项研究发现的两个方面：一是“咖啡因”会导致一些人心脏病发作的危险，二是“咖啡因”能降低一部分人心脏病发作的危险。出现这两种不同结果的原因都是“遗传”作用。据此归纳，即可得出结论。 “咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。 本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。 (示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 变轨(变换轨道)，制动(近月制动、刹车)，着陆(降落)，分离(月球车分离或两器分离)。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 该题写结论，是从上面形象化的比喻材料中得出的。因此有一个把形象性语言转化为平实、直白性语言的潜在要求。对“木料选出”“放入房间四到五年”这一材料的深层概括有一定难度。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 (示例)长期积淀，韬光养晦 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 本题考查归纳文段要点和语言表达的能力。解题时要仔细阅读材料内容，分析磨盘和磨心两者的关系，对比前后的结果变化，概括出材料的主题，还要注意语意的连贯。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 (示例)你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 答案 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 13 网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。 解析 答案 本题考查概括文段主要内容，为概念下定义。抓住文段有关“年画”的主要信息，从历史、题材、画面三个本质特征入手，舍弃次要信息，如产地、历史相关记载等。下定义所得出的答案一定是单句，其形式为“年画是……图画”。 年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。 答案 答案 本题以概括一句话新闻的形式考查提炼语意的能力。本段文字有三句话，由新闻材料的组成可知，第一句是次要信息，可选取第二、三句作为中心关键句，然后加以提炼概括。提炼时要抓住几个关键词思考：“有代沟”“很远”“除了学习再无别的话题”。 调查显示，多数学生与父母存在代沟。(或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题”。) 该语段共三句，对应三个答题点。第一句是个因果复句，可提取“果”。第二句是个并列复句，分别从材料、观点、语言三个角度介绍，不可只取一个角度，可概括为“科学性”。第三句关键词有“新发现”“新方法”“新成果”“新见解”“启发”，可概括为“创造性”。 ①篇幅短小(或“篇幅不长”)，②有科学性，③有创造性。(或：①短小，②科学性，③创造性。) 解析 答案 网络时代 公众参与 政府管理 说明型语段 介绍微信的特点 / / / 总分式 ②③④⑤ ②（第②句是一个递进关系的复句，一个句子中 包含两个要点） ①传送多样信息(提取)　②跨平台交流(概括)　③支持群聊(或“可群聊”)(概括)　④节省流量(或“节省资费”)(概括) 解析 答案 这个语段的中心句就是最后一句的结论句，可直接提取。