《小溪巴赫》教案（沪教版第二册）.docVIP

一、教学目标：????1、了解借“小溪”意象来写巴赫，以实写虚的手法。????2、探索巴赫的独特精神世界。二、教学重点：了解借“小溪”意象写巴赫的价值和品格。三、教学难点：通过补充材料进一步探索巴赫的精神。四、教学过程：????（一）导入：肖复兴，６８年到北大荒插队，８２年毕业于中央戏剧学院，现任《人民文学》副主编，是一位“多产”的作家。《文汇报》中他是位“时尚”的评论员，《易中天现象是不是学者的僭越?》（2006年6月）；《舞林大会启示录》（2007-01-08）；《“故宫里的星巴克”之争揭示了什么》（2007年01月23日）；《把握住年的仪式感》（０７年２月）；《花儿开在粪土之上》（０７年３月）……????因为要上此堂课，才开始关注《音乐笔记》，这是肖复兴的十几年积淀下来的音乐心得。肖复兴《在时间中流淌的音乐》中说：我觉得谈音乐是一件非常难的事情，……所以我觉得我们还是有资格来谈一谈音乐的。面对其他古典音乐家他娓娓道来。而唯独面对巴赫时，他拘谨得象一个小孩子。让我们走进肖复兴的《小溪巴赫》读文章１——3段，?请大家看看面对巴赫，肖复兴的情感波澜：一直想写，许多次拿起笔，又放下；我确实不知该怎么来写；但我实在想写；试试能不能走进他。看注解一“巴赫”。名人对巴赫的评价。（二）、文本解读：1、提问：促使肖复兴写巴赫的导火线是什么？明确：巴赫意思是指小小溪水（读句子）2、题目为小溪巴赫，小溪和巴赫岂止是名字相连，在很多方面都有相似处，请同学默读全文，然后找出来。解读文本时，我们要学会抓住概括性句子，如“这就是小溪的意义吧？”类似的还有哪些呢？明确：“这才是小溪的性格和品格。这才是巴赫的性格和品格”；“?这就够了，这就是小溪的伟大之处。”3、分析“这就是小溪的意义吧？”，这指的是什么？（读5、6段）明确：埋没不了，常青常绿；价值与时间成正比。???补充材料：巴赫生前一贫如洗，身后功成名就。这正应证了一句俗语“是金子总会发光的”4、分析“这才是小溪的性格和品格”？（读8、9、10）明确：生命力旺盛；不在意外界是否关注；拥有稳定、匀称、安详、恬静和旷日持久的美。这也是巴赫的性格和品格。提问：你们对巴赫有感性了解吗？肖复兴曾说：不管我们学文学也好，听音乐也好，把它放到一个历史大背景中，才能更加深刻的了解它，认识它。补充材料——巴赫的艰辛生活：贫困与死亡一生相随，眼睁睁地将自已的第一任妻子及11个孩子送进坟墓，而他创作了千余部作品。5、大家能不能从提供的材料，看出些巴赫的品格。明确：生命力强、不畏艰难、坚韧。（对比幻灯片小溪性格）这是常人难以接受的磨难，而巴赫依然虔心于音乐创作，生命力的确旺盛，因他有信仰：一是热爱音乐，一是虔诚的基督徒（从材料中知）。这信仰扎根于他幼小的心灵。很喜欢肖复兴《那一晚忽然洞开的窗子》：　　　童年的巴赫，家境贫寒，但酷爱音乐。只要汉堡有音乐会，他必要参加，虽身无分文，步行也要去。他的家距离汉堡?有30公里，往返60公里，对于一个孩子来说，实在是够累了。一次，在汉堡听完音乐会，他还想继续听明天下一场的音乐会，可是他没有一文钱，只好无奈地踏上归途。走到半路，天就黑了下来。他又没钱住店，连饿带困，只好小猫一样蜷缩在一家旅店屋檐下的草地上。沉睡到夜半时分。沉睡到夜半时分，一股扑鼻的香味萦绕在身旁，竟撩拨得他突然醒来。就在他刚刚醒来的一刹那，头顶上的窗子“砰”的一身忽然打开，紧接着从窗口落下一包东西，正落在他的身旁。他打开包一看，是一个喷香的鲱鱼头，鱼头里还藏着钱！是谁赐予了他今晚的晚餐？又是谁给予了他能够返回汉堡听音乐会的费用？…………他一刻也没有放弃过用音乐把上帝的声音一笔一画地雕刻在时光里。上帝给了他精神慰藉。“所有音乐的目的及其始终不变的动机，除了赞颂上帝，纯洁的灵魂以外没有别的”（巴赫）。巴赫参透了《圣经》，体会十字架上耶稣的死，是为克服死的恐惧，迎向永恒复活救赎的喜悦，尽管生活艰涩他依然平和。这种至深的虔诚将会导致上帝的恩赐——“赐彼永生”。（板书）?巴赫的一生是平静的，没有显赫的地位，过着贫穷而落魄的生活。也许正是因为来自生活和灵魂的平静才使得巴赫的音乐在平静和谦和中蕴涵了惊人的力量。（读10）?“巴洛克”本义是指形状不规则的珍珠，巴洛克时期通常认为从1600年至1750年。绘画、建筑、音乐华丽之风格。巴赫能够在音乐严格的曲式结构中变幻出生动、优美、质朴的旋律。同时又遵循理性、平衡、中庸的原则。巴赫的音乐洋溢着浓烈的宗教情感。听巴赫的音乐，实际是从巴赫那里听到了宗教带来的喜悦和满足。“在巴赫的音乐里，我听得见上帝的存在”卡萨尔斯（世界著名大提琴家）。这才是巴赫的性格和品格。——借助意象“小溪”写巴赫，以实写虚。6、分析“?这就够了，这就是小溪的伟大