安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit2 《Wish you were here.》01 (牛津译林版必修2).docVIP

Unit2 Wish you were here.导学案01 牛津译林版必修2 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 仔细阅读P3下方的阅读技巧，掌握非正式信件的阅读方式。 2. 阅读P2 的文章一遍，将自己不认识的单词圈出；再读文章，借助资料，弄清文章大意。 3. 把握文中的重点词组。 (二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。 1.take a flight to 2. the size of ____ ____ 3. fall into the water __________ 4. plenty of 5.万一 6. 提前 感到恶心 ’ 3.小对子之间互相朗读P22-23 单词及课文。 5’ 【展示课导学】 （一）学习主题： 1.能听懂本篇关于非洲探险的文章；2. 了解文章的脉络，明白文章的大意。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 导入语： We have already finished learning Unit 1, today we are going to learn Unit 2 , come on , everybody ! Step1：(只听P22部分) 1.听录音，合上课本,边听边记录你们听到的单词，并将你听到的单词记录在随堂笔记处。 2.再听一遍录音，补充你所听到的单词，看谁听得又多又准确。 3.将你自己听到的关键词串成一篇文章，记录在随堂笔记处。 Step2： 打开课本P2-3，大声朗读P2-3 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。 Step3： 翻到课本P24，弄清C1,C2的问题，再次读课文，注意细节内容，然后动手完成C1，C2的问题吧。 Pair work: 小对子间大声朗读P22-23Reading并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：将你们听到的关键词串成一篇文章，根据你们串成的文章，对本文有初步的理解。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1： 组长带领组员展示Step1你们串成的文章，可发动其他小组补充，注意一定要脱稿。 Case 2 ： 组长带领组员展示P24 C1部分，并在原文找出依据。 Case 3: 组长带领组员展示P24 C2部分，并说明依据。 Case 4: 组长带领组员竞读P22-23文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。 Step1：