【小学数学教学设计】加法运算定律16081.docVIP

加法运算定律的运用 导学内容：P30/例3（加法运算定律的运用） 导学目标： 能运用运算定律进行一些简便运算。 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 导学重点：能运用运算定律进行一些简便运算 导学难点：能用所学知识解决简单的实际问题 一、预习学案 回忆上节课学习的关于加法的运算定律。加法交换律、加法结合律 二、导学案 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 城市A→B 第五天 城市B→C 第六天 城市C→D 第七天 城市D→E A→B 115千米 B→C 132千米 C→D 118千米 D→E 85千米 根据上面的条件，你们能提出什么问题？ 教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。 请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。 汇报自己的答案，并说明理由。 重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。 学生可能对括号问题有异议 教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。 既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？ 通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。 三、课堂检测 P30/做一做 四、课堂小结 学生汇报学习的内容，以及自己的收获 这节课你有什么收获？ 五、课外拓展 P32/5—7 板书设计： 加法运算定律的应用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118） ←加法结合律 =200+250 =450（千米） 第一课件网 免费教学资源下载基地 第一课件网 免费教学资源下载基地