论健康歌唱心理状态的意义.pdfVIP

唱须知》)如果学生在练声时思想不集 论健康歌唱 中，精神萎靡不振 ，缺乏应有的演唱激 情，那么，他就不可能获得正确的声音。 因此，与其说是用喉咙唱歌，还不如说 是用大脑和心智来唱歌。如果学生对学 心理状态的意义 习 目的不明确，对学习声乐不感兴趣 ， 就必然会造成学生生理现象上的肌肉松 垮、发声器官活动迟缓 、课堂上精神不 ●臣 珊(贵州大学艺术学院) 集中。在这种状态下如果仍继续练声 ， 不但收不到良好的效果 ，反而会使学生 乐以情感人、以情动人 、以情养 的表现。只知道谦虚是一种美德，不知 的发声器官 ()蟊带)受到严重的损害，所 目 人、以情育人；声乐尤其如此。古 道 自信更是一种美德。大多数孩子在成 以在声乐教学过程中，不但要从方法和 人云： “丝不如竹，竹不如肉”，可见声 长过程中缺乏 自信心，在与人交往中显 技巧上去引导学生，还应及时掌握一些 乐的美妙。声乐以人体为乐器 ，以人的 得束手无策，这就要求教师在课堂上加 学生的歌唱心理活动，通过教师思想工 嗓音为音源。但歌唱中声音的好坏，不 大心理素质的训练与歌唱心理培养的力 作上的启发和引导，逐步纠正学生错误 仅由天然的嗓子条件所决定 ，更因歌唱 度，声乐学习是表现艺术的学习，它的 的学习思想和态度，使之有着明确的练 者的演唱技巧而差异巨大，甚至受制于 考试能力的体现就是个人站在舞台上进 习目的和强烈的歌唱欲望。因为只有在 演唱者的心理状态、思想情感 。因此， 行表演，没有 良好的心理素质是无法进 这样的精神状态下，呼吸器官喉头、口 作为演唱者，在从生理上进行训练，掌 行的。 腔、软腭等一切与发声有关的人体器官， 握各种歌唱技巧，以寻找 良好的音色与 2、片面追求技术。 才能处于积极 、灵活、协调、一致的兴 音质的同时，还提高文化素质和艺术修 有些同学酷爱声乐，非常认真寻求