【创新方案】2013-2014学年高中数学 2.3 幂函数教案精讲 新人教A版必修1.docVIP

[读教材·填要点] 1．幂函数的概念 一般地，函数y＝xα叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数． 2．幂函数的图象和性质 幂函数 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝x y＝x－1 图象 定义域 R R R [0，＋∞) (－∞，0)∪(0，＋∞) 值域 R [0，＋∞) R [0，＋∞) (－∞，0)∪(0，＋∞) 奇偶性 奇 偶 奇 非奇非偶 奇 单调性 增 x∈[0，＋∞)增x∈(－∞，0]减 增 增 x∈(0，＋∞) 减x∈(－∞,0) 减 公共点 (1,1) [小问题·大思维] 1．你认为幂函数y＝xα与指数函数y＝ax(a0且a≠1)有何区别？ 提示：幂函数y＝xα的底数为自变量，指数是常数，而指数函数正好相反，指数函数y＝ax中，底数是常数，指数是自变量． 2．观察五个幂函数图象，试分析：函数y＝xα在第一象限内的增减性与α有关系吗？ 提示：当α0时，y＝xα在(0，＋∞)上是增函数；当α0时，在(0，＋∞)上是减函数． 3．幂函数的图象能过第四象限吗？为什么？ 提示：不会过第四象限．因为当x0时，必有y0，所以幂函数不会过第四象限． 幂函数概念理解及应用 　　[例1]　函数f(x)＝(m2－m－1)xm2＋m－3是幂函数，且当x∈(0，＋∞)时，f(x)是增函数，求f(x)解析式． [自主解答]　根据幂函数定义得： m2－m－1＝1解得m＝2或m＝－1. 当m＝2时，f(x)＝x3在(0，＋∞)上为增函数；当m＝－1时，f(x)＝x－3在(0，＋∞)是减函数不符合要求． 故f(x)＝x3. 将例1中“f(x)是增函数”改为“f(x)是减函数”，求f(x)解析式． 解：由上述解答中可知当m＝－1时f(x)＝x－3在(0，＋∞)是减函数． ∴f(x)＝x－3.　　　　 —————————————————— 幂函数y＝xα?α∈R?，其中α为常数，其本质特征是以幂的底x为自变量，指数α为常数?也可以为0?.这是判断一个函数是否为幂函数的重要依据和唯一标准.对例1来说，还要根据单调性验根，以免增根. ———————————————————————————————————————— 1．已知函数f(x)＝(m2＋2m)·xm2＋m－1，m为何值时，f(x)是：(1)正比例函数；(2)反比例函数；(3)二次函数；(4)幂函数． 解：(1)若f(x)为正比例函数，则 ?m＝1. (2)若f(x)为反比例函数，则 ?m＝－1. (3)若f(x)为二次函数，则 ?m＝. (4)若f(x)为幂函数，则m2＋2m＝1， ∴m＝－1±. 幂函数图象及应用 [例2]　如图所示的曲线是幂函数y＝xα在第一象限的图象，已知α∈.相应于曲线C1，C2，C3，C4的α值依次为(　　) A．－4，－，，4　　　　　　 B．4，，－，－4 C．－，－4,4， D．4，，－4，－ [自主解答]　由图象知C1、C2为增函数，因此其指数应为正，所以只能是B或D正确，又当x＝时，()－＝(2－4)－＝2，()－4＝(2－4)－4＝216，显然2162，于是在x＝处y＝x－4的图象应在y＝x－之上方，因此由图可见C3应为y＝x－，C4应为y＝x－4. [答案]　B —————————————————— ?1?已知幂函数的图象特征或性质求解析式时，常用待定系数法. ?2?对于幂函数y＝xα的图象，在直线x＝1的右侧，若图象越高，则α的值就越大. —————————————————————————————————————— 2．点(，2)与点(－2，－)分别在幂函数f(x)、g(x)的图象上，问当x为何值时，有： ①f(x)＞g(x)；②f(x)＝g(x)；③f(x)＜g(x)． 解：设f(x)＝xα，g(x)＝xβ， 则()α＝2，(－2)β＝－， ∴α＝2，β＝－1. ∴f(x)＝x2，g(x)＝x－1. 分别作出它们的图象如图所示，由图象可知， ①当x∈(－∞，0)∪(1，＋∞)时， f(x)g(x)； ②当x＝1时，f(x)＝g(x)； ③当x∈(0,1)时，f(x)g(x). 幂函数性质及应用 [例3]　比较下列各组数的大小： (1)3与3.1； (2)－8与－()； (3)(－)与(－)； (4)4.1，3.8，(－1.9). [自主解答]　(1)函数y＝x在(0，＋∞)上为减函数，又33.1, 所以33.1. (2)－8＝－()， 函数y＝x在(0，＋∞)上为增函数， 又，则()()，从而－8－(). (3)(－)＝()，(－)＝()， 函数y＝x在(0，＋∞)上为减函数，又，所以(－)－(－). (4)(4.1) 1＝1；03.81－＝1， 而(－1.9) －0，所以4.13.8(－1.9). ——