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1.2.3 三角函数的诱导公式
第1课时 三角函数的诱导公式(一)
(教师用书独具)
●三维目标
1.知识与技能
(1)能够推导公式一~四.
(2)能够应用公式一~四解决一些三角函数求值、化简和证明问题.
2.过程与方法
(1)借助于单位圆,利用对称性,推导出公式一~四.
(2)观察公式一~四的结构特征,将它们统一成一句话:函数名不变,符号看象限.
(3)利用公式一~四的解题步骤为:负角→正角→0~2π角→锐角.
(4)特别注意公式的使用中,三角函数值的符号变化问题.
3.情感、态度与价值观
用联系的观点,发现并证明诱导公式,体会把未知问题化归为已知问题的数学思想方法.
●重点难点
重点:诱导公式的推导.
难点:应用诱导公式进行化简、求值和证明.
(教师用书独具)
●教学建议
(1)本课首先利用三角函数的定义及终边相同的角得出诱导公式一,然后利用单位圆推导出正弦、余弦函数中角α与角π±α,-α的终边的关系,进而推导出角α与角π±α,-α的正弦、余弦函数的关系,从而概括出诱导公式二、三、四.本课内容是后续推导诱导公式的理论依据,也是进一步学习三角函数的基础.
(2)关于诱导公式的教学,建议教师在教学过程中:对于诱导公式一的推导要结合三角函数线,利用数形结合的数学思想得出结论.对于诱导公式二、三、四,教师在引导学生发现角之间的关系时,紧密联系角的对称,推导过程让学生完成.通过练习使学生明确诱导公式的作用:把求任意角的三角函数值问题转化为0°~90°角的三角函数值问题.
●教学流程
??完成例2及其互动探究,从而解决给值求值问题,并总结诱导公式在该类型问题应用中注意的事项.??
课标解读 1.能借助单位圆中的三角函数定义推导出诱导公式一~四.(难点)
2.掌握诱导公式一、二、三、四,会运用诱导公式化简、求值与证明.(重点) 诱导公式一~四 【问题导思】
1.终边相同的角的三角函数值相等吗?
【提示】 根据三角函数的定义知:终边相同的角的三角函数值相等.
2.若点P与点P′分别为角α,β的终边与单位圆的交点,并且P与P′关于x轴对称,那么sin α与sin β,cos α与cos β有何关系?
【提示】 sin β=-sin α,cos β=cos α.
3.若角α的终边与角β的终边关于y轴对称,sin α与sin β,cos α与cos β有何关系?
【提示】 sin β=sin α,cos β=-cos α.
1.终边相同的角的诱导公式(公式一)
sin(α+2kπ)=sin_α(kZ);
cos(α+2kπ)=cos_α(kZ);
tan(α+2kπ)=tan_α(kZ).
2.终边关于x轴对称的角的诱导公式(公式二)
sin(-α)=-sin_α;
cos(-α)=cos_α;
tan(-α)=-tan_α.
3.终边关于y轴对称的角的诱导公式(公式三)
sin(π-α)=sin_α;
cos(π-α)=-cos_α;
tan(π-α)=-tan_α.
4.终边关于原点对称的角的诱导公式(公式四)
sin(π+α)=-sin_α;
cos(π+α)=-cos_α;
tan(π+α)=tan_α.
给角求值 计算:(1)sin(-)-cos(-);
(2).
【思路探究】 利用诱导公式将负角、大角的三角函数转化为锐角的三角函数.
【自主解答】 (1)原式=-sin(4π+)-cos(2π+)=-sin(π+)-cos(π+)=sin +cos =+=1.
(2)原式==
==
=-1.
利用诱导公式求任意角三角函数值的步骤:
求下列各式的值:
(1)sin·cos·tan;
(2)cos(-2 640°)+sin 1 665°.
【解】 (1)原式=sin·cos(2π+)·tan(4π+)
=sin·cos·tan
=sin(π+)·cos(π+)·tan(π+)
=(-sin)·(-cos)·tan
=(-)·(-)·1
=.
(2)原式=cos[240°+(-8)×360°]+sin(225°+4×360°)=cos 240°+sin 225°
=cos(180°+60°)+sin(180°+45°)
=-cos 60°-sin 45°=-.
给值求值 (1)已知sin β=,cos(α+β)=-1,则sin(α+2β)=________.
(2)已知cos(α-55°)=-,且α为第四象限角,求sin(α+125°)的值.
【思路探究】 (1)先由cos(α+β)=-1,可求出α+β,再代入sin(α+β)中利用诱导公式求解.
(2)由于α+125°=180°+(α-55°),故求sin(α+125°)可转化为求-sin(α-55°),利用平方关系由cos(α-55°)可求得sin(α-55
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