湖南省怀化市湖天中学2014高中数学《两角和与差的余弦》公开课教案 新人教A版必修4.docVIP

湖南省怀化市湖天中学2014高中数学《两角和与差的余弦》公开课教案 新人教A版必修4 教学目标 教学重点难点重点点的值？引导思考：； 学生猜想： 即，通过取特殊值否定猜想． 能不能用的三角函数值把表示出来呢？ 将问题一般化：当是任意角时，能不能用的三角函数值把表示出来呢？从而引出课题． 2.尝试探索 运用启发引导式教学法、学生自主探索法、建构思维、分类讨论思想完成整个探索的过程. 在第一章三角函数的学习当中我们知道，在设角的终边与单位圆的交点为，等于角与单位圆交点的横坐标，也可以用角的余弦线来表示。 思考怎样构造角和角？（注意：要与它们的正弦线、余弦线联系起来.） 思考2： （1）结合图形，明确应该选择哪几个向量，它们是怎样表示的？ （2）怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果？ 坐标运算： 角终边上点的坐标：如图(2)，点Ａ的坐标是（）, 当r=1时，有Ａ()， 为了突破难点(与之间的关系),引导学生进行分类讨论．当时,， 当时，由诱导公式一可知总可以找到一个角，使得， 若，则， 若,则， 3.得出结论 对任意角有，然后从公式的意义、名称和记忆三个方面加强对公式的理解． 提出问题：你能由差角的余弦公式推导出两个角和的余弦值与这两个角的正弦，余弦值之间的关系吗？引导学生运用赋值法推导出两角和的余弦公式：.让学生从公式的意义、名称和记忆三个方面阐述对公式的理解．引导学生将以上两个公式联系起来记忆．培养学生的观察力和对数学的美感． 4.公式应用 例1．根据两角差的余弦公式求的值. 思考1：你能求 思考2：你能利用差角余弦公式对 例2. 思考：若去掉条件，则对结果及求解过程有什么影响？ 练习： 1.求下列各式的值. (1) (2) (3) 2.教材 P127练习 2 5.课堂小结 两角和与差的余弦公式 公式的推导：利用向量的知识并结合图形，注意分类讨论思想的运用． 公式的应用：进行简单三角函数式的化简、求值和证明（正用、逆用、活用）． 6.布置作业 1、阅读教材P124—P127 2、教材137页2，3, 4 7． 公式的推导：利用向量的知识 公式的应用：正用,逆用,活用 练习 8.后记 由于备课比较充分，本节课的重点和难点处理得比较好，学生容易接受.?????? 3 r x y o