【创新设计】2013-2014学年高中语文 4-单元写作规划课件 粤教版必修5.pptVIP

单 元 写 作 规 划 写出真情实感 【知识解读】 一个人如果没有真情实感是不能得到别人的信任的。作文也是如此，真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉，要写“真情实感”，才能打动读者，才能得到阅卷老师的青睐。用华丽词藻堆砌的文章已经渐趋被打入冷宫，而抒发真情实感的作文越来越成为高考的宠儿。那么，怎样才能让自己的作文“脉脉含情”呢？抒写真挚情感绝不是心血来潮、一蹴而就的事情，要循序渐进。 写 作 指 导 一要体察真情。人间自有真情在，考生只要对生活充满情感，用一颗感恩的心体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察生活中的闪光点、动情点，就能采到真情的花朵，写就光彩照人的篇章。 二要坦露真情。只有敢于把自己的真情实感坦露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。 三要升华真情。要让读者产生真正持久的感动，只是作者自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，理出自己的独特的感受，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。 【技巧点拨】 从高考作文来看，许多考生不是缺乏真情实感，而是在作文中常常找不到或不会运用以下表达真情实感的基本技能和方法。 第一，要选好素材 不管写亲情、友情，还是师生情等，都要写之前好好想一想，把与题目相关的、相近的事尽量多地回忆起来，从中选择最能体现人物情感的事情。当然，加入些合乎实际、合乎事理的虚构也未尝不可。从选择的数量来看，可以围绕“真情”这根主线，采用“一线串珠”的方法，选择多个不同方面的素材进行写作；也可以只选择一个典型的材料，采用“显微镜放大法”，用矛盾冲突等手法进行写作。 第二，要运用显情方法 1．矛盾冲突中见真情。可以写理想与现实的冲突，比如有同学写自己嫌家穷母丑，看不起母亲，但是母亲用伟大的爱感染了“我”，让“我”感觉到母亲是世界上最伟大的人。也可以写误会冲突，爱极生恨、乐极生悲的情感冲突等。 2．细节描写中绘真情。我们的作文就是要以具体生动细腻的动作表达自己的感情，要讲究细节的本色、生活的原滋原味。“于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆‘人赃并获’，只得被外婆打手”，这些细节描写很是生动——外公俨然一个老顽童，被外婆严加管束，意在突出两人之间亲密无间。 3．烘托手法显真情。背景烘托法，同一件事在不同的背景下发生，就会让人产生不同的感受。比如推让一个梨，如果在果园里就会让人觉得不值一提，而在几天没有食物的沙漠里就让人感动于关怀他人的崇高。欲扬先抑法，如表现父爱，可先写父亲的不近人情。双方情感的互见与烘托法，“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点……不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”，如此烘托，突出表现两位老人的生死相依，情深似海。对比反衬法，《红楼梦》中一边是贾宝玉与薛宝钗在拜堂成亲，一边是林黛玉奄奄一息的衷肠寸断，两种场面交替来写，使得林黛玉之死更令人伤悲。 4．阐释事理透真情。感情的抒发不仅可以通过记叙来进行，也可以在说理中渗透，以增加文章的理性厚度和感人力量。“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲。”革命烈士林觉民将至情深埋于至理中，让人更钦佩于其理，感动于其爱。 5．修辞手法明真情。鲁迅《拿来主义》以比喻论证方法形象说理，仅仅用“大宅子”(比喻中外文化遗产)、“鱼翅”(比喻文化精华)、“鸦片”(比喻“有毒但有用”的成分)、“烟具”(比喻“新时代人民不需要”的成分)、“姨太太”(比喻“封建色情文化”)等不同的喻体，就十分准确地表明了作者对文化遗产不同成分的观点态度和情感倾向。 6．委婉含蓄蕴真情。表情达意贵在含蓄，愈含蓄，蕴含的情感愈丰富，愈耐嚼。林黛玉去世时“直声叫道‘宝玉，宝玉，你好……’”，文中的省略号真是“语不涉悲，已不堪忧” 第三，不可跨越以下“雷池” 1．假。一些考生为博同情得高分，不惜编造如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节。 2．空。空洞抒情，空发议论，给人无病呻吟之感。有一篇作文，说自己在赴高考的路上不幸被车子压坏了一只脚，在“我”即将放弃高考时，“爸爸”对“我”说：“儿啊，路是人走出来的，再大的困难也要克服啊。”于是，在医生的陪同下，“我”毅然跨进考场…… 3．夸。故意抬高或降低，给人不真实之感。 4．玄。虚构故事，故事或材料给人故弄玄虚之感。 5．快。人物内心变化太大太快，缺乏情感变化的铺垫。 6．丑。深受浮躁的社会风气的影响和青春期的叛逆心理支配，戴着有色眼镜看世界，没有正确的价值取向。 7．简。叙事平铺直叙，缺少波澜；表达方式单一，不会综合运用记叙、议论、抒情等；句式死板，缺少变化。 　 怀想天空 麦收时节，天