2013-2014学年高二语文（语文版选修）学案：论语《沂水春风》.docVIP

十三 沂水春风名师导航 内容感知 《论语》全书共20篇。每章大都篇制短小，甚至只有片言只语。只有本文结构首尾完整。 孔子问志，四个学生述志。子路抱负远大，信念坚强，但不够谦逊，口气太大，夫子岂能不笑？冉有走向另一个极端，过于谦逊，认为自己“心有余而力不足”，所以孔子也不满意。公西赤年龄较小（当时十八岁），善于辞令，但也过分谦虚，孔子同样不满意。只有曾皙的回答赢得了孔子的称赞：“吾与点也！”而孔子赞成曾皙的缘由，是我们深入思考的关键所在。曾皙同冠者、童子一道“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，为的是陶冶情操，进而培养他们高尚的情操与志趣。孔子强调礼治，曾皙描绘的画面，正是以孔子为代表的儒家追求的礼治社会的美好图景。 全文平淡自然，含意深隽，丝毫没有斧凿痕迹，在我们眼前信手勾勒出一幅先贤论志的图画。文章形象较为鲜明，通过对话表示了各自不同的意趣、性格和志向，读后耐人寻味。本文不仅体现了《论语》蕴藉含蓄、简淡不厌的语言特色，代表了全书的文学成就，而且可以说是魏晋时那种速写式的轶事体小说的滥觞。 基础梳理 一、重要字词 1．字音字形 曾皙（xī） 千乘之国（shèng） 饥馑（jǐn） 夫子哂之（shěn） 以俟君子（sì） 铿尔（kēng） 撰（zhuàn） 莫春（mù） 冠者（guàn） 舞雩（yú） 喟然（kuì） 2．通假字 鼓瑟希，铿尔（通“稀”，指弹瑟的速度放慢，节奏逐渐稀疏） 莫春者（通“暮”，晚） 唯求则非邦也与（通“欤”，语气词） 3．重要词语 居则曰：“不吾知也！”（闲居，平常） 子路率尔而对曰（轻率） 摄乎大国之间（夹） 因之以饥馑（叠加，增添） 如其礼乐，以俟君子（等待） 舍瑟而作（站起来） 何伤乎？亦各言其志也（仅仅，只是） 吾与点也（赞成，同意） 4．一词多义 5．词类活用 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉（端、章甫：名词活用为动词，穿着礼服、戴着礼帽） 鼓瑟希（名词活用为动词，弹奏） 风乎舞雩（名词活用为动词，吹风） 异乎三子者之撰（动词活用为名词，陈述的话） 三子者出，曾皙后（名词活用为动词，留在后面） 赤也为之小，孰能为之大（小、大：形容词活用为名词，小相、大相） 二、特殊句式 1.宾语前置 毋吾以也 不吾知也 如或知尔，则何以哉 求！尔何如 夫三子者之言何如 2.介宾短语后置 以吾一日长乎尔 加之以师旅，因之以饥馑 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩 三、文化常识 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 冠者：成年人。古代子弟到20岁时行加冠之礼，表示已经成年。 附 古代年龄称谓： 襁褓：不满周岁。 总角：幼年泛称。 垂髫之年：指儿童。 豆蔻年华：女子十三岁。 及笄：女子十五岁。 碧玉年华、破瓜之年：女子十六岁。 加冠、弱冠：二十岁。 而立之年：三十岁。 不惑之年：四十岁。 知天命、知非之年：五十岁。 耳顺、花甲之年：六十岁。 古稀之年：七十岁。 四、《论语》名句识记 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 句段剖析 1.子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 剖析：孔子的问话，意在诱导、启发学生各言其志，有打消学生顾虑、缓和紧张气氛的作用，表现了作为长者的孔子的随和、谦虚的性格。 2.子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 剖析：子路的回答，充分表现了他的志向远大、信心十足，这自信的回答与他急躁、坦率、毫不谦让的性格相得益彰。 3.（冉有）对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 剖析：冉有的回答彬彬有礼，极其谦让：自己只能治理一个小国家，并且还只能解决吃的问题，礼乐教化的事还待君子。这既和他的性格有关，更主要是他从老师的笑中意识到了老师对子路的批评，懂得了“为国以礼”的道理。 4.（公西华）对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 剖析：公西华的回答更加的谦虚，甚至不敢说“能”了，只是“愿意学着做”一个小小的官。究其原因，一是受老师和冉有的影响，二是由其性格身份决定：他虽也是孔子的得意弟子，但年龄最小，与子路、曾皙相比小二十多岁，按儒家礼法，他自然十分注意自己的言行，知道怎样说话,这也就形成了他谦虚礼让、善于辞令的性格。 5.（曾皙）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 剖析：一连串的动作，刻画了曾点的从容、坦然、识礼，写足了与众不同的悠然、沉稳和自信，为其与众不同的“志”的描绘作铺垫；也巧妙地交代了当时谈话的和谐、融洽的