酸的通性、pH值教案三.docVIP

酸的通性pH 教案三 第一课时 教学目标 1．从电离观点了解酸的通性，使学生逐渐懂得从个别到一般的认识事物的过程。 2．了解金属活动性顺序的意义并会运用。 3．了解中和反应，了解它在生产，科研中的应用。 重点和难点 1．重点：酸的通性和金属活动性顺序。 2．难点：金属活动性顺序。 教学方法 　讲练结合 教学过程 【引言】　 从人们认识事物的规律引出认识酸一般性质的必要性。导入新课。 【板书】　 酸的通性pH 一、酸的通性 【练习】　 复习盐酸、硫酸的化学性质，完成表内化学方程式，并指出其反应规律。 [学生总结]　 酸的通性 【板书】　 1．酸的通性 (1)酸溶液能跟酸碱指示剂起反应。 (2)酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气。 (3)酸能跟某些金属氧化物起反应，生成盐和水。 (4)酸能跟某些盐起反应，生成另一种酸和另一种盐。 (5)酸能跟碱起反应，生成盐和水。 【讲述】　 通性是一般规律，带有普遍性。但规律有一定的适用范围和条件，不能绝对化，任意套用。如金属和硝酸、浓硫酸反应就得不到氢气，不发生置换反应。也不是所有的金属都能与酸反应。金属与酸反应有哪些规律呢？观察下列实验。 [演示实验]　 (1) (2)补充实验：在三支试管里分别加入相同浓度的稀盐酸2 mL—3mL，然后向三支试管里同时加入镁、锌、铁三种金属，观察发生的现象，比较它们跟盐酸反应的激烈程度。 引导观察：铜、银不跟盐酸反应。锌、镁、铁能跟盐酸反应，反应激烈程度各不相同。 结论：金属活动性各不相同。 【板书】　 2．金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au? 【讲解】　 (1)金属活动性顺序的意义。 (2)金属活动性顺序的应用。（与酸反应） (3)记忆金属活动性顺序的方法。（五个一组分段记忆） 【板书】　 3．碱性氧化物 凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物，叫做碱性氧化物。金属氧化物大多数是碱性氧化物。 4．中和反应 酸跟碱作用而生成盐和水的反应，叫做中和反应。 【设问】　 在中和反应中怎样才能证明可溶性碱与酸发生了反应？ 【演示实验】　 实验，中和反应。（盐酸与氢氧化钠溶液的浓度最好接近，各取0.5md／L为宜。滴入盐酸的速率要慢）。 引导观察：试液由红色变成无色。 结论：溶液碱性消失。 【讨论】 　(1)下列说法是否正确？ ①凡是生成盐和水的反应都是中和反应。 ②中和反应一定是复分解反应。 (2)中和反应在生产和科研中有哪些应用？ 【小结】　 1．酸的通性。 2．金属活动性顺序及应用。 3．中和反应和复分解反应的关系。 4．碱性氧化物的概念。 【作业】　 1．阅读课文 2．记忆酸的通性及有关化学方程式。 3．理解记忆金属活动性顺序。 4．课本 第二课时 教学目标 1．了解酸的分类和命名。 2．了解pH与溶液的酸，碱性关系， pH试纸的用法，溶液酸碱度对生产的意义。 重点和难点　 溶液的pH。 教学方法　 讲练结合。 教学过程 【引言】　 上节课学习了酸的通性，这节重点学习酸的分类和命名，以及酸碱度的表示法——pH。 【板书】　 二、酸的分类和命名 [学生阅读]　 酸的分类和命名。 [讨论问题]　 课本中介绍了酸的几种分类方法？各种分类的根据是什么？如何命名？ 【练习】　 (1)给下列酸分类并命名。 HF、HI、H3BO3、H2SiO3 (2)在H2S、HCl、H2SO4、H2CO3、H3PO4中选适当酸的化学式填入空格里。 ? 说明硝酸的特殊性。 【引入】　 在生产和科研中只知道溶液酸碱性是不够的，还必须测定和控制溶液酸碱性的强弱程度。 【演示实验】　 (1)补充：用石蕊试液分别滴入盛有0.1mol／L的盐酸、醋酸、氨水和氢氧化钠溶液的四个试管中。 (2)分别将上述四种溶液滴在pH试纸上。 实验结论：酸碱指示剂只能判断溶液的酸碱性，而pH试纸能测出溶液的pH。 【板书】　 三、pH——酸碱度的表示法 【讲解】　 (1)pH的范围 (2)pH大小与溶液酸碱性的关系 【板书】 ? PH=7时，溶液呈中性。 pH＜7时，溶液呈酸性。 pH＞7时，溶液呈碱性。 【演示实验】　 实验，测土样浸取液的pH。（讲明正确操作方法，忌用pH试纸直接浸入试液中）。 【阅读】　 课本相关内容。 【讨论】　 (1)了解溶液的酸碱度有哪些重要的实际意义？ (2)在日常生活中你还知道哪些酸碱度的应用。 【小结】　 1．酸碱指示剂只能测试溶液的酸碱性，而pH可以表示溶液的酸碱度。 2．pH大小与溶液酸碱度的关系。 3．pH试纸的使用方法。 4．酸的分类和命名方法。 5．酸的通性及金属活动性顺序的应用。 【作业】　 1．阅读课文。 2．课本相关练习。 3．理解并记忆酸的通性及有关化学方程式。