2014-2015学年高二生物教案：第2章 第4节《免疫调节》(人教版必修三).docVIP

第二章第4节 免疫调节1．知识方面 （1）（）2．能力方面 （1）通过研究，培养学生的能力 （2）通过，培养学生的能力和分析、判断等思维能力。3．态度观方面 （）通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用，引导学生认识到科学的发展对人类健康和发展的重要性，建立科学的价值观。 （）通过教学重难点1．教学重点 免疫系统的防卫功能。 2．教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 免疫强调神经、体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。1901年，法国医生卡雷尔在给一位朋友的信中写道：“肾脏移植这种手术，在同种异体之间从来还没有成功过”。1952年，法国另一位医生为一位16岁的患者移植了患者母亲的一颗肾脏，然而这颗凝结着伟大母爱的肾脏只存活了22天。1．最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢?移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。 2．在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病。这一问题该如何解决?必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间发挥作用。教师借助展示艾滋病患者的照片和收集到的相关数据以及艾滋病毒攻击T细胞的照片，指出：当21世纪钟声敲响的时候，人们发现许多麻烦已伴随着这钟声一同进入新世纪，艾滋病就是其中之一。据计到2000年底，全世界感染这种世纪之疫病毒的已有3610万人。现在每天都有1.6万人成为者。 由于艾滋病毒是以人的T细胞为攻击靶子，直接破坏了人的免疫系统，所以称为“获得性免疫缺陷综合症”，也成为迄今为止最难对付的疾病，所以攻克艾滋病成为现代免疫学的重要研究课题。 温故知新，导入新课 请学生自己原有的，讨论请学生回忆： 1．2．什么是特异性免疫和非特异性免疫？ ．人体的三道防线是什么？ . .