2014-2015学年高二生物同步训练：3.2.1 《群落的结构和生物在群落中的生态位》（北师大版必修3）.docVIP

第二节　群落的相对稳定 第1课时　群落的结构和生物在群落中的生态位 [目标导读]　1.结合教材P78～79实验，学会测定群落中物种多样性的计算方法。2.结合教材P80图3－17，理解群落的垂直结构和水平结构，分析其影响因素。3.结合教材P81～82调查、P82阅读与分析、P83图3－19阐述生态位概念，掌握生态位的重叠、竞争和分化。 [重难点击]　 群落的空间结构、生态位的分化。 1．在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，种群的一个重要特征是种群密度。 2．种群数量的增长曲线有“J”型和“S”型两种类型。 3．下图为微山湖中鲤鱼种群数量的增长曲线图，请据图回答问题： (1)该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从哪一点开始的？a。环境阻力明显增大是从哪一点开始的？c。 (2)图中表示种群增长速率最快的点是b。 (3)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？b。 (4)图中表示种群数量最大的点是d。若在此点鲤鱼的种群密度达到最大值，此点之后，受资源和空间的限制，种内斗争会加剧，捕食者的数量也会增加，最终导致该种群数量趋于稳定。 4．微山湖中还有荷花、水葱、芦苇、草鱼、虾、螃蟹、细菌、放线菌等生物，这些生物共同构成了群落。 课堂导入 下图为呼伦贝尔大草原的图片，草原上生活着各种生物，如草本植物、小灌木、昆虫类、小型鸟类、啮齿类、蛇类、植食性动物类、肉食性动物类，还有进行腐生生活的细菌等等。这些生物共同构成了生物群落。 生物群落的物种组成如何？各种生物之间的关系如何？生物群落有什么样的空间结构呢？ 探究点一　群落中的物种多样性 自然界中，生活在同一地区的生物种群之间都有着或远或近的相互关系，它们构成了群落。群落的基本特征是其物种的组成。结合教材内容分析： 1．群落的概念如图，池塘中的水面、水中、水底生活着多种生物，请分析以下问题： (1)列举该生态系统中的种群。 答案　浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等各种不同种群。 (2)已知肉食性鱼以一些小型鱼为食，小型鱼以浮游动物和浮游植物以及其他一些水生植物为食，植食性鱼类以浮游植物和水生植物为食，那么当肉食性鱼大量减少时，其他种群的数量如何变化？ 答案　池塘中的肉食性鱼大量减少，小型鱼因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随着时间的推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。 (3)由(2)可知，生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们相互制约，又相互依存。它们构成的这个有机体就是群落，其含义为占有一定空间的所有生物种群的集合体。 (4)请判断下列描述是不是群落(“×”表示不是，“√”表示是)： ①一片草原上的全部蒲公英(　×　) ②一片草原上的全部动植物(　×　) ③某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇、木耳和蔬菜等所有生物(　×　) ④一片果园中的草本植物、小灌木、果树、动物、微生物等所有生物(　√　) (5)由上述分析，请思考理解群落的概念需要抓住哪些关键点，其内涵是什么？ 答案 2．群落中物种多样性的测定 群落的结构是以群落中生物的种类组成为基础的。试结合教材，探索群落中物种多样性的测定方法。 (1)实验原理：物种多样性是代表群落组织水平和功能的基本特征。辛普森指数是测定群落组织水平的指标之一，辛普森指数大，表示物种多样性程度高。 (2)方法步骤 选取样方：选择一块野草地和一块种植区，划出同样面积的样方。生物密度低的样方要大一些，生物密度高的样方可小一些。 统计记录：统计样方内的动、植物种类数和每一种的个体数(对不认识的生物要进行检索，查出生物的名称)，将有关数据记录在下表中。 群落物种多样性记录表 种类编号 1 2 3 4 5 6 个体数量 　 物种多样性指数计算 举例：一个群落中有6个物种，个体数分别是2、3、5、7、8、9，则辛普森指数为D＝＝≈4.983。 (3)结果分析：①群落中只有一个物种时，辛普森指数＝1，数值最小；②群落中物种越多，辛普森指数越大。 3．下面是玉米田群落和杂草地群落的照片，据图分析： (1)二者相比，杂草地群落的辛普森指数高。 (2)玉米田群落中，玉米数量最多，生产量大，在群落中起主要作用，称之为优势种。 (3)若二者都受到某种喜食单子叶植物的昆虫的侵害，玉米田群落更易被破坏。 归纳提炼 活学活用 1．下列实例中，属于生物群落的是(　　) A．海南岛上的所有金环蛇 B．一个湖泊中的所有藻类和鱼类 C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D．墨西哥某片沙漠中的全部生物 答案　D 解析　A项属于一定区域中的所有同种生物个体组成的种群；B项中的生物既不是同种生物，也不是该区域内的所有生物，