2014-2015学年高二语文（人教选修）同步练习：演讲与辩论《数学的光彩》.docVIP

11　数学的光彩 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是 (　　) A．阐述(chǎn) 霰(xiàn)雪 怃(wǔ)然 沆瀣(hànɡ xiè)一气 B．浸渍(zì) 怂恿(sǒnɡ yǒnɡ) 一爿(pán) 生机盎然(yànɡ) C．阜(fù)盛 龟(jūn)裂 伉俪(kànɡ lì) 无可挑剔(tī) D．讣告(fù) 赝品(yàn) 巨擘(bò) 呕心沥血(ǒu) 解析　B项盎读ànɡ。 答案　B 2．下列句子中，没有错别字的一项是 (　　) A．唐代小说的发展主要表现在富于想象虚购与讲究文彩。 B．一切准备就绪，每一个队员都必需按时到指定的位置上。 C．各项规章制度在他眼里如同一张张废纸，弄得大家怨声载道。 D．哲学家们公认数学最为神奇美妙，只由几个简单的符号就可以进行无穷无尽的研究和变换。 解析　A项“购”应为“构”，“彩”应为“采”；B项“需”应为“须”；D项“换”应为“幻”。 答案　C 3．下列各句中，标点符号运用不恰当的一项是 (　　) A．数学大师们说“美是数的和谐”，这是对数学的赞美，也是对数学的自豪和骄傲。 B．让我们借用大数学家希尔伯特的一句名言作为结束语吧：“我们将要得到，我们必定能够得到！” C．爱因斯坦说过：“想象力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。” D．或许有人认为：干巴巴的数学充斥着枯燥与晦涩。可是古往今来，在数学大师们的眼里，“数学是科学的皇后”。 解析　C项“过”后不能用冒号，应用逗号。 答案　C 4．下列语句中，没有语病的一项是 (　　) A．中央财政已紧急下拨救灾资金2亿元，用于青海地震灾区的抢险救灾、受灾群众转移安置和生活救助、伤员救治、卫生防疫等工作。 B．宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人犹如置身于《红楼梦》的情境之中。 C．《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。 D．当克隆人的脚步越来越近的时候，我们应该及时思考和广泛讨论，并尽快建立健全有关克隆人的伦理、法律与社会问题的共识。 解析　A项不合逻辑，“抢险救灾”包括“受灾群众转移安置和生活救助、伤员救治、卫生防疫等工作”。C项表意不明，改为“中国人最易读错的200个字”；同时，句式杂糅，删去“为对象”或改为“以……为对象”。D搭配不当，将“建立健全改为“达成”。 答案　B 5．根据语境，下列排序最恰当的一项是 (　　) 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。________________。________________。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。______________。________________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。________________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法　②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得如在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系　③后来人们把这一词语用在修辞学中，当做一种辞格的名称　④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的　⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A．①④⑤②③ B．①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①② 解析　本题考查学生语言表达连贯的能力。本题开头从佛教角度陈述“示现”，而③句中的“后来”将佛教“示现”过渡到修辞“示现”，这样可排除A、B两项。同时可看到①句是对修辞学上的“示现”的陈述，紧接前面的“辞格的名称”，同时与后面的举例也形成由理论到实例的阐述，且举例中也有“运用示现修辞手法”，前后照应，据此可排除D项。 答案　C 二、文本阅读 阅读下面的文字，回答6～9题。 数学，使用数字、图形以及大量奇特的符号构成了它的特定形式，这种形式就像一堵令人望而生畏的高墙，挡住了它的光彩，实在令人遗憾。今天我演讲的目的就是要拆毁这堵墙，通过介绍数学的三大特点，引导诸位做一次愉快的数学旅行。 要想了解一门学科，首先要抓住其特点。数学，最大的特点在于它的高度抽象性。所谓抽象，就是舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同而且本质的属性。比方说，我们俩每人有三个苹果，要计算苹果总数，我们用算式“3×2”，而不用“苹果×人”。其实，单从3×2这个式子，你根本看不出它的具体意义，这就叫“抽象”！数学，不须求助于实验，它本能地对具体事物体