2015届高考地理一轮限时检测:1 从宇宙看地球.docVIP

2015届高考地理一轮限时检测:1 从宇宙看地球.doc

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限时检测(一)  一、选择题(每小题5分共60分) (2013·浙江五校联考)读经纬网图回答1~2题。 1设A、B两地和A、D两地之间的最短距离分别为S和S则(  ) =0.5S      B.S=S C.S1=S=3S 2.若A、C两地同时位于晨昏线上则一年中这种情形会出现(  ) 次  B.2次 C.3次  D.4次 【解析】 第1题图中A、B分别位135°W和45°E两点在同一经线圈上则最短距离为A沿经线至北极点再到B点的距离即(30°+60°)·111 km;而A、D最短距离为30·111 km。故D项正确。第2题若A、C两地同时位于晨昏线上则60°N纬线的昼长为18小时或夜长为18小时;而一年中该地昼长为18小时的天数有2天夜长为18小时的天数也有2天故此情形一年中会出现4次。 【答案】 1.D 2.D 某地一批户外运动爱好者计划在南北长10千米、东西宽5千米的指定山回答3~4题。 3出发前每人配发随身用的地图选用的比例尺最适宜的是(  ) C.1∶200 000 D.1∶1 000 000 4.利用等高线地形图进行山区宿营地选址应优先考虑选址在(  ) 等高线重合处 B.等高线密集处 等高线稀疏处 D.等高线闭合处 【解析】 第3题根据比例尺概念计算、B、C、D项选用比例尺地图的长分别是5 000厘米、100厘米、5厘米、厘米宽分别是其长的一半故B项比例尺最适宜。第4题等高线稀疏处地形平坦适宜宿营。 【答案】 3.B 4.C 读图完成5~6题。 5图示区域最大高差接近(  ) 米 B.600米 米 D.800米 6关于图中甲地的叙述正确的是(  ) 海拔可能为425米 B.地形为山岭 地势相对周围较高 D.地形为洼地 【解析】 第5题图示区域内最高海拔为600~700米最低海拔为0~100米交叉相减最大高差接近700米。第6题甲处位于两条等高线间的闭合等高线的中心结合“大于大的小于小的”的规律可知其中心海拔应低于400米地形为洼地。 【答案】5.C 6.D (2014·泰安质检)下图为“等高线图”已知等高距为25米为一空中索道。读图完成7~8题。 7下列叙述正确的是(  ) 、B两点相对高度可能为25米 图中索道上行方向为由西南向东北 处坡面径流的方向是西北 处可能形成瀑布 8下列叙述正确(  ) 、B、E三地中处是建火情瞭望哨最佳地点 若要在B或E附近选一处建寺庙比E更合适 处是欣赏瀑布比较理想的地点 若图示区域将可能发生泥石流正在欣赏瀑布的游客应往南逃走 【解析】 第7题、B两点相对高度范围为25~75米;图中索道A点较B点低为上行方向;A处坡面径流沿与A处等高线垂直方向流向东南;D处断崖对应山脊不会形成瀑布。第8题处可能形成瀑布处欣赏不理想;游客逃生应沿谷地坡面向E处更合适;B处为一山脊建 【答案】 7.B 8.A  (2013·潍坊模拟)读我国东南某地等高线图(单位:m)回答9~10题。 9图中湖泊的①②③④四地中地势最为平坦的是(  ) 地 B.②地 地 D.④地 10关于图示区域的说法正确的是(  ) 甲处能欣赏到瀑布景观 乙处位于分水岭 月份湖水补给河水 图中最高处海拔为550~600米 【解析】 第9题丰水期水位线和枯水期水位线可以看作两条等高线地等高线最稀疏说明④地地势最为平坦。第10题结合图中信息可知乙处等高线由高处向低处凸出为山脊山脊为分水岭故B选项正确;由于陡崖上方等高线由高处向低处凸出为山脊无法形成河流因此该陡崖处无瀑布甲处无法欣赏到6月份正值该地降水丰富的时期河流处于丰水期河流水补给湖泊水;图中最高处海拔为600~650米。 【答案】 9.D 10.B (2012·天津高考)读某区域等高线地形图回答11~12题。 11依据因地制宜的原则图中所示区域最适宜发展的产业部门是(  ) 水产品养殖 B.棉花种植 林产品加工 D.水力发电 12在上图所示的区域中~b路段容易遭受自然灾害主要是由于沿线(  ) 山体坡度大 B.地表崎岖不平 河水流速快 D.泥沙淤积严重 【解析】 解答本题组的关键是由经纬度位置明确该地的气候状况、由等高线明确该地的地形地势。第11题从经纬度可知该地属于俄罗斯远东地区由于纬度高导致年平均气温较低所以不太适宜水产品养殖和棉花12题从图中可以看出~b路段上半段的西侧等高线密集说明地势陡峻、坡度较大容易发生滑坡、泥石流。 【答案】 11.C 12.A 二、综合题(共40分) 13(2014·盐城模拟)甲、乙两图分别表示两个不同地m)。读图回答下列问题。(20分) 甲              乙 (1)甲图中B点位于乙图中A点的什么方向?两点的相对高度是多少? (2)比较甲、乙两图比例尺的大小并说明判断依据。 (3)根据图中信息分析甲、乙两图所示区

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