2015届高考历史（岳麓版）课时训练：《英国君主立宪制及美国联邦政府的建立》.docVIP

第三单元课时作业(一) 英国君主立宪制及美国联邦政府的建立 1．[2012·连云港质检] 英国《权利法案》规定：“非经议会同意，国王不得停止法律的执行；不经议会同意，国王不得擅自征税。”这表明(　　) A．国王将由议会选举产生 B．确立了议会主权原则 C．内阁首相开始取代王权 D．英国首创了议会制 2．[2011·威海模拟] 有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍”。这里的“紧箍”主要指(　　) A．《大宪章》的通过 B．光荣革命的胜利 C．《权利法案》的颁布 D．责任内阁制的形成 3．[2012·临沂模拟] 1787年美国宪法上的誓词有这样一句话： “我必忠实履行合众国总统职务。”下列有关美国总统说法错误的是(　　) A．集国家元首和政府首脑于一身 B．有权否定国会通过的法律 C．由选民间接选举产生，原则上任期四年 D．无须经过国会批准可与外国缔结有效性条约 4．[2014·珠海模拟] 有人说“在严格实行三权之间的分立和制衡的社会背景下，美国总统是美国权力最大的人，同时也是受制最多的人”。对美国总统权力的表述不正确的是(　　) A．美国总统并不是一个纯粹的行政长官 B．总统不对议会负责，直接对“选民”负责 C．总统任命最高法院法官无需经过参议院同意 D．宪法没有规定总统有罢免权 5．[2012·茂名模拟] 美国宪法序言只有一句话， 其汉译如下：我们合众国人民，为建立更完善的联邦，树立正义，保障国内安宁，提供共同防务，促进公共福利，并使我们自己和后代得享自由的幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。由此可见(　　) A．宪法吸收了美国第一次总统选举的经验 B．宪法要根据各成员国所缔结的条约而组成复合制的国家形式 C．序言承认了人权，明确了共和党与民主党轮流执政 D．序言阐明了制定美国宪法的理论基础和目的 6．[2012·蚌埠模拟] 历史学家刘宗绪反对把君主制与封建残余等同，认为在特定历史环境下君主立宪制对社会发展有推动作用。下列认识不能论证这一观点的是：英国君主立宪政体的确立(　　) A．使得英国走上资产阶级政治民主化的道路 B．使议会及政府逐步掌握了治理国家的权力 C．保留了君主，是封建残余浓厚的表现 D．对其他国家资产阶级建立新制度影响巨大 7．[2014·汕尾模拟] 英国19世纪的宪法专家白芝诺就说过：“立宪君主是作为一个骗人的蒙蔽物发挥作用的，由于这种作用，英国的政治实权交替这件事，才能在群众被蒙蔽中进行。……贫困而无知的阶级完全相信是女王在进行统治。” 这句话言外之意是说英国国家元首(　　) A．对于法律的批准只是例行公事和象征意义 B．对于法律的批准拥有绝对的否决权 C．对法律的通过具有一票否决权 D．不拥有对首相提名的官员的批准权 8．[2012·锦州调研] 自18世纪以来，对“光荣革命”的评价长期为辉格派历史学家的观点所统治。在他们看来，“光荣革命”为以后民主的议会制政府和宗教自由奠定了基础。照此观点推论，他们对“光荣革命”的认识不包括(　　) A．标志着斯图亚特王朝力图建立专制君主制的计划的终结 B．以后，国王的专断横暴权力被遏止并处于议会监督之下 C．大多贵族、中等阶级在外国人入侵时背叛了自己的国王和国家 D．英国之所以伟大，其渊源就在于1688年的革命 9．[2011·德州调研] 有人说：“西方国家的‘三权分立’并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的‘石头、剪刀、布’同一原理，即一物降一物。”对此种说法你认为(　　) A．形象贴切地道出了三种权力之间的关系 B．非常正确地讲出了西方国家三权分立的实质 C．不妥，三权关系应是你中有我我中有你 D．不妥，三种权力的关系不是简单的单向制约 10．[2012·郴州模拟] 某宪法第二条第二款规定：“总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意……他有权提名，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官。”这部宪法的突出特点是(　　) ①总统既是国家元首又是政府首脑　②参众两院与总统共同享有立法权　③总统不对国会负责直接对选民负责　④行政权属总统和内阁，且总统的命令须经内阁部长副署 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．[2011·大连模拟] 自从1803年著名的马伯里诉麦迪逊案之后，美国联邦法院系统拥有了违宪审查权。这意味着联邦各级法院可以审查立法机关通过的法律是否与宪法相抵触；审查包括美国总统在内的各级政府颁布的法令的合法性。确切地说，这充分体现了美国宪法的哪一基本原则(　　) A．三权分立 B．联邦体制 C．人人平等 D．宪法至上 12．[2012·太原模拟] 19世纪英国一著名政治家说，美国1787年宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。恩格斯则认为“它最先承认了人权，同时确认