湖南省长沙市美术学校2014-2015学年高一语文（新人教版必修1）教案：第7课《记念刘和珍君》1.docVIP

湖南省长沙市美术学校高中语文 第7课记念刘和珍君课时1教案 新 科目 年级 班级 时间 年 月 日 课题 记念刘和珍君 鲁迅 教 学 目 标 教 材 分 析 教学难点 重点词句的理解和分析 教学重点 理清文章的思路，培养学生探索，发现问题的能力、态度。、 实 施 教 学 过 程 设 计 第一教时 一、导语设计? ??? 这篇课文题为记念刘和珍君，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢?作者还纪念了哪些人?他们都是什么人?作者为什么要纪念他们?实际目的是要写什么?(提示：作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及三·一八惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。) (5)有关时代背景 课文中写到的三·一jk惨案是继五卅惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的St--次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表在执政府门前发生了这场惨案。 三、整体感知 ⒈配乐（哀婉低沉）朗读，让学生进入特定的情境中。 ⒉课文记叙了刘和珍的哪些事迹？ ⒊思考完成练习一的第一小题。 四、思路分析 在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。 首先，尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳七节要点。 (提示：第一节，深味悲凉奉献哀痛；第二节，猛士与庸人对比，认为忘却的救主快要降临还有写一点东西的必要；第三节，她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国青年；第四节，刘和珍喋血惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻；第五节，谁也不会料到有这样的罗网，刘和珍是这样一个惊心动魄的伟大啊；第六节，徒手请愿的意义，很寥寥，然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大；第七节，我认识到当局者凶残流言家下劣女性临难从容呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!) 其次，划分文章层次，概述段意。[提示：第一段(1、2)，纪念刘和珍的缘由，分两层，一祭死者、二醒庸人；第二段(3-5)，记述刘和珍的行状，共三节，三学潮中、四惨案中概况、五惨案中细节；第三段(6、7)，纪念刘和珍的思考，有两节，六请愿不足取、七精神显希望。) ⒈从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 明确：三、四、五节。 ⒉第一、二小节在文中的作用是什么? 明确：交代写作缘由。 ⒊第六、七小节又起什么作用? 明确：揭示这次事件的教训和意义。 五、析写作目的 ⒈齐读第一、二段,思考: 本文写作的缘由是什么?文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调? 明确：①文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了三次。 ②“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。 鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。 ⒉既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？ 明确：①青年的血：艰于呼吸视听；②文人学者：悲哀出离愤怒。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。：真的猛士指真正勇敢的革命者。惨淡的人生指反动派统治下的黑暗现实。哀痛者和幸福者分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。 教 学 反 思 . .