高考生物一轮复习考点解析学案：专题7.1 基因突变和基因重组（解析版）.docVIP

【2014高考在线】 （上海卷）10．图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的 叙述错误的是 A．若来自雄性，则经减数分裂不能产生重组型配子 B．若来自雌性，则经减数分裂能产生重组型配子 C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间 D．若发生交换，图所示四个基因中，f与w基因间交换频率最高 （上海卷）13．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是 A．能稳定遗传 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组 （上海卷）16．图4显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是 A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 过程（浙江卷）6.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是 A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链（四川卷）5. 油菜物种甲（2n=20）与乙（2n=16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是 A．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍 B．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体 C．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向 D．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种 一、基因突变 (1)概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。 (2)特点 (3)意义 (4)连线表示诱发基因突变的因素： 二、基因重组 (1)实质：控制不同性状的基因重新组合。 (2)类型 (3)结果：产生新的基因型，导致重组性状出现。 (4)意义：形成生物多样性的重要原因之一。 基因突变与基因重组1.基因突变的原因分析 2．基因重组图解分析 3．基因突变与基因重组的比较 基因突变 基因重组 变异本质 基因分子结构发生改变 原有基因的重新组合 发生时间 通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期 适用范围 所有生物(包括病毒) 进行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物 结果 产生新基因(等位基因)，控制新性状 产生新基因型，不产生新基因 意义 是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，有利于生物进化 应用 人工诱变育种 杂交育种 联系 通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 考点一　基因突变 1．基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是(　　) A．生物体内的基因突变属于可遗传的变异 B．基因突变的频率很低，个体每代突变的基因数很少 C．基因只要发生突变，生物的表现型就一定改变 D．基因突变的方向与环境没有明确的因果关系 解析：选C　有些基因虽然发生了突变，但生物的性状不一定改变。 2．用人工诱变方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子：天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG)(　　) A．基因突变，性状改变 B．基因突变，性状没有改变 C．染色体结构缺失，性状没有改变 D．染色体数目改变，性状改变 考点二　基因重组 3．下列情况可引起基因重组的是(　　) 非同源染色体上的非等位基因自由组合　一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上　同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换　DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换　正常夫妇生出白化病儿子 A．　　　　　　　 B． C． D． 【经典考题精析】 （2013·广东卷地中海贫血症属于常染色体遗传病。一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋39位氨基酸的编码序列发生了点突变(C→T)。用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图甲。目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图乙。(终止密码子为UAA、UAG、UGA。)甲乙(1)在获得单链模板的方式上，PCR扩增与体内DNA复制不同，前者