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第七章 智力障碍 思考题： 1、精神发育迟滞儿童与正常儿童心理发育有何差异？ 2、精神发育迟滞儿童分为几种类型？ 3、为什么农村人口精神发育迟滞患者发病率较城市为高？ 4、精神发育迟滞儿童的智力商数可以提高吗？ 5、为何要早期发现和干预？ 6、精神发育迟滞儿童导致学习困难的特点是什么？ 精神发育迟滞儿童社会能力的训练 1.改进教养方式 2.创造广泛交往的条件 3.指导儿童进行交往 4. 预防和制止不良交往 5.培养自我服务的习惯 培养精神发育迟滞儿童社会能力的教育方法 心理动力学方法 心理教育方法 对自我控制能力的训练 训练儿童对环境有正确地了解，丰富社会经验,提高行为预知能力 培养和分辨及运用自己感受经验的能力 训练其减低内在紧张情绪、放松自己 * * 张戈和她的妈妈 弱智女子记忆力超群 从头到尾背下新华字典 第七章 智力障碍 一、智力、智力障碍、智力迟滞 1、智力：人们在认识过程方面所表现出来的各种能力 ，其中思维能力是智力的核心 2、智力障碍：由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 3、 智力迟滞：由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中。 先天性智力低下 4、智力迟滞的等级及心理特点 （1）智力迟滞的等级 轻度：IQ 在50～70之间 中度：IQ在35 ～49之间 重度：IQ在20 ～34之间 极重度：IQ在20以下 “能教育者” “能训练者” （2）智力迟滞者的心理特点 感知觉方面：通常是降低的，程度与智力迟滞程度成正比。 记忆方面：进展缓慢，再现不准确，遗忘很快。 思维方面：重者几乎无思维，轻者思维简单。 情感方面：情绪原始而简单，表达方式粗俗、简单。 行为方面：固执、刻板和墨守成规。 二、智力迟滞的病因及临床类型 （一）智力迟滞的病因 1、遗传因素：唐氏综合症 2、先天性因素：胎儿期不良因素 3、后天性因素：中毒与创伤 （二）智力迟滞的临床类型 1、染色体畸变引起的智力迟滞 2、遗传性代谢缺陷引起的智力迟滞 3、内分泌障碍引起的智力迟滞 4、感染因素引起的智力迟滞 5、其他生物因素引起的智力迟滞：物理损伤、化学损伤、中毒 6、社会因素导致的智力迟滞 三、痴呆（后天性） 3、老年期容易产生与脑组织退化相关联的综合征。又两种最容易发生，一是急性脑综合征，以意识障碍为主；二是慢性脑综合征，多表现为痴呆状态。 1、18岁之后出现的智力障碍通常为痴呆。 ⑴全面性痴呆 ⑵部分性痴呆 ⑶假性痴呆 刚塞综合征 童样痴呆 抑郁性痴呆 2、分类 四、智力迟滞的诊断、治疗和预防 （一）智力迟滞的诊断 1、智力测验的方法 《格塞尔发育量表》 《丹佛发育筛选测验》 2、社会适应能力的评定 《文兰德社会成熟程度量表》 （二）智力迟滞的早期干预及教育策略 1、智力迟滞者的早期干预 （1）早期干预的原则 （2）早期干预的内容 2、智力迟滞者的教育 ： “特殊教育法” 3、智力迟滞者的训练与指导 康复机构 福利工厂 4、心理治疗：行为治疗