卜算子 咏梅 课件.pptVIP

卜算子 咏梅 【教学目标】 1、了解梅花的特点。 2、体会两首词的寓意、作者的感情。 3、比较阅读两首词的异同点。 4、有感情地朗读这两首词。 【课前准备】 1、了解这两首词的不同创作背景。 2、反复诵读两首《卜算子·咏梅》。 不同的历史，不同的心情 陆词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。 卜算子 咏梅毛泽东一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。  俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 卜算子·咏梅南宋 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落