6徐悲鸿励志学画教案.docVIP

课题 6徐悲鸿励志学画 备课日期 9月20日 教学目标 ⑴学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。 ⑵学习给课文分段，说出段落大意。 ⑶教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。 ⑷正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 教学重 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。 教学准备 多媒体资料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 教学重难点 理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一欣赏名画，引出课题 二、初读课文，了解内容 三、交流活动 五、学习生字 1、投影出示《奔马图》 2、简介徐悲鸿，导入新课 3、说说课题的意思。 4、再读课题，学习质疑 5、归纳问题，引入新课。 为什么？怎么？结果？（板书出三大问题） 1、自由读课文，做到读通，读顺。 3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。 第一段 为什么？ （第1——3自然段） 第二段 怎么？ （ 第4——6自然段） 第三段 结果 （第7——8自然段） 3、指导学生读好长句。 教师相机点拨。 朗读课文，并利用课外阅读搜寻徐悲鸿的资料。 观察图画，了解这是徐悲鸿画的名画。 齐读课题，释疑“励志” 讨论：“励志”是什么意思呢？ （励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。） 2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？ 1、指名逐段读课文，师生共评。 2 、交流词语的理解。 4、根据板书简要说说这课主要内容，训练概括能力。 1、学生交流较难生字 2、描红 3、当堂完成生字与词语的抄写 激发了学生的学习兴趣，把学生主动地带入文本中去。 作业设计 抄写生词、熟读课文。 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。 2、学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。 3、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 教学重难点 理解课文内容，并通过演示体会人物情感 教学准备 多媒体资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一复习反馈 二、问题导入 三、情景再现 四、品味感悟 六，积累内化 1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。 1、读第二自然段中有关语句。 1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二大段。 2、重点体会 “他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” 3、学习构段 师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体） 师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。 练习复述 1、默写本课词语 2、交流课外搜集的资料。 2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” 2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 （生读） 从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。 4、以读代讲 学习第七自然段 1、读后理解“震惊” 2、前后对比外国学生的态度，体会原因。 3、朗读活动，谈体会。 在朗读中感悟课文表达的情感，提高对文字的鉴赏能力。 作业设计 《补充习题》 板书设计 徐悲鸿励志学画 外国学生??????? ?????????徐悲鸿 很不礼貌冲着??→????????被激怒?? （立志） ?????????????????????????? ↓ ?????????????????????? ??每逢……就…… ↓???????????????????? 潜心?????????????? 鞠躬???????????? 优异?? 轰动（结果） 教学反思