蟋蟀的住宅教学设计教案.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 华阳小学 赖志平 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、洞穴、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣，并养成对劳动，对生活的热爱。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点： 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 课前准备： 发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点等图片文字资料。 教学过程： ? 第一课时 一、激趣导入，设疑铺展。1、（师拿出准备好的塑料蟋蟀或图片）认识这小家伙吗？叫什么？（蟋蟀。）对！谁能上黑板把“蟋蟀”这两字写好？（一名学生到黑板上来写，其余学生在草稿纸上写。） 2、师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）。是呀！这不起眼的小家伙居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么样的？ 3、齐读课题：蟋蟀的住宅。 二、初读课文，“买票进宅”。 1、学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子；边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？ 2、检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。 a、认读生字、词语。 b、正确流利地朗读难读的句子或段落。 c、交流课文的内容：住宅的特点；如何建造。 三、细读课文，“看宅说宅”。 1、朗读段落2—6，用“ ”划出“蟋蟀住宅的特点”的词句。 2、四人小组合作，讨论，交流。 3、汇报：（将词句的品赏融进这些汇报当中。） （1）、选址──经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴。 （2）、外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。 （3）、内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。 ▲句子一：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。 a、朗读句子。 b、理解词语：随遇而安。（随便找个地方就安顿下来） c、读着这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是句中的那些词让你喜欢上它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点…….说明了蟋蟀十分勤劳，努力奋斗，永不满足现状…….）你现在的心情如何？（为蟋蟀感到自豪、骄傲）。 d、带着自豪、骄傲的心情来朗读。 ▲句子二：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 a、朗读句子，质疑：为什么说“这座住宅算是伟大的工程”？ b、潜心读书第5、6自然段，圈画，写批注。 c、汇报交流。（祥见上面的（2）和（3）。） d、老师小结：是呀！我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一个对比，就会觉得，这简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。那么我们对这个工程的设计者、施工者应该怎样评价呢？（出色的、高明的、不怕苦不怕累的工程师。） e、带着自豪、敬佩的情感美美地朗读第5、6自然段。 四、巩固字词，积累运用。 1、抄写生字新词。 2、抄写并背诵描写生动形象的句子。 3、为蟋蟀的住宅创设广告词。 ? 第二课时 一、广告链接，导入新课。 1、学生展示精彩的广告词，并感情朗读。 2、老师激情导入。 师：一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。 二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。 思考：蟋蟀如何精心建造住宅？ 1、潜心读书第7、8、9自然段，圈画，写批注。 2、汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。 3、品读蟋蟀挖掘的艰辛。 （1）哪一处使你感触最深？ （2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词） a、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 b、蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿…..不大一会儿，它又进去继续工作。 （3）、与人类建筑住宅进行对比。 （通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。） 4、感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。） 三、角色转换，练习说话。 1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。 2、学生自由准备后发言。 3、再次感情朗读第5、6、7、8、9自然段。 四、小结全文，学习写作方法。 1、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一