西师大版小学数学三年级下教材分析教案.docVIP

西南师大版小学数学三年级下教材分析 教材总体说明 一、教学内容 本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。 本册教材以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。 空间与图形领域的内容，本册只安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。 本册教材将统计和概率的内容集中安排在一个单元，统计部分安排了数据的整理和求平均数；概率部分主要是认识一些简单的不确定现象。 本册教材一共安排了3个数学实践活动。 教材还配合乘法计算、小数的初步认识、对称等内容分别安排了“中国古代数学家杨辉”、“小数点的由来”和“对称与建筑”3个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。 二、教材编写的主要特点 （一）教材内容联系学生的生活实际 1．选择具有现实意义的题材作为教材内容 2．充分利用儿童的已有生活经验 3．在习题中适当安排生活中的数学问题 （二）创设有利于学生学习的情境 1．为的学习创学生设具体的活动情境 2．为学生设计恰当的问题情境 （三）关注学生学习数学的过程 （四）提示教学活动线索和学习方式 1．指导学生的学习方式 2．为教学过程提示活动线索 （五）体现解决问题策略的多样性 1．继续提倡算法多样化 2．鼓励学生用多种策略解决问题 3．适当安排了一些开放性的习题 （六）设计富有特色的实践活动 （七）有计划地介绍数学文化 各单元教材说明和教学建议 一、两位数乘两位数的乘法 （一）教材说明 1．本单元教学内容 本单元主要包括两位数乘两位数的口算和估算，两位数乘两位数的笔算，发现规律，解决问题等内容。其中两位数乘两位数乘法的计算方法是学习的重点。两、三位数乘一位数的知识和技能是学生学习的直接认知基础。同时，本单元的内容又是后面学习三位数乘两位数的重要基础。 2.本单元教材的编写特点 （1）图文生动形象，富有生活情趣。 （2）内容真实、丰富，具有现实性。 （3）关注学生学习数学的过程。 （4）重视数学知识的整理。 （二）教学提示 1．注意发挥主题图和情景图的作用 2．重视学生对计算方法的自主探索 3．重视学生之间的合作与交流 （三）各节教材内容分析和教学建议 两位数乘两位数的口算和估算 本小节安排了4个例题，包括两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算和两位数乘两位数的估算等内容。可用3课时完成教学。 单元主体图：通过体育馆的环境及设施，唤起学生回忆，激起学生学习的心理需要。 例1：教材通过利用主题图的资源，再次出现算体育馆A区座位有多少个的问题，引起学生的注意和兴趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎样算。 例2：主要是学习口算一个两位数乘整十数的方法。在掌握两位数乘一位数、会口算48×10的基础上，继续学习?25×30的口算方法，体现口算方法的多样化。 例3：整十数乘整十数的口算。让学生明确整十数乘整十数的口算既可以利用例2所学的口算方法，还可以直接口算一位数乘一位数（表内乘法），再在积的末尾添两个0。 例4：两位数乘两位数的乘法估算方法。 两位数乘两位数的笔算 本小节安排了3个例题，包括不进位乘法和进位乘法等内容。 例1：从生活情境中引出算式，探索多种计算方法和理解笔算乘法的算理等3个层次进行编排的。探索12×14的算法，教材提示学生通过讨论的方式来探索。再次是理解算理，用竖式计算12×14明确第2步计算的积中的“2”为什么要写在十位上则是学生理解的重点和难点， 例2：用两只青蛙的对话情景引出算式，继续学习两位数乘两位数的乘法，一方面对进一步理解两位数乘两位数的算理，并在次基础上总结算法。 例3：一方面是强化学生在计算过程中的进位意识，另一方面是乘法的验算。教材中没有明确地提出验算的要求，而是用交换两个因数的位置再乘一次的方法来验证计算结果是否正确。 发现规律 例1：通过情景图和表格，一方面能清楚地看出行驶时间发生变化，引起行驶的路程的变化，让学生从这种变化中去发现规律。 例2：是杨辉三角的运用，一方面让学生仔细观察已给出的4排数，去发现其中隐含的规律；另一方面引导学生像图中同学们讨论填数和说说第4至7排分别怎样填数，既利于培养学生的观察能力，又利于培养学生的思维能力。 解决问题 例1：以学生的春游活动为线索，通过用车的辆数和每车装的人数来计算参加春游的人数。教材引导学生先从情景图中去提取信息，再凭借已有知识经验用“每辆车的人数×用车的辆数”的