老师如何赢得学生的信任？.pdfVIP

老师如何赢得学生的信任？ 蔡礼旭老师讲述 记得我当老师第一次站在讲台上的时候，我的学生们看我的眼神都怪怪的。有一个女同学举手说： “老师，你会不会打人？”从这句话听得出来，孩子对老师很有戒心。我观察到这个现象，就要转化过 来，才能让学生信任我。我发现他们差不多在上午十点多肚子就饿了，他们正值发育期，所以我在 抽屉里会放着饼干，而且这个饼干都是天然烘烤的胚芽饼干。学生只要到十点多，一定会走到我的 讲桌旁边，然后对我说：“老师！”我就听懂了，马上把饼干拿出来说：“只可以吃两片，吃多了，中 午就吃不下了。”就这样学生一点点地跟我接近了，这叫收买人心，只要我们的动机是为对方好就对 了。 我还想为学生们多付出一点，于是我去买了一个电锅放在学校，每个星期五就煮些点心给孩子们 吃。记得第一次我做的是芝麻红豆汤圆，煮好之后，我打开电锅盖，真是香气逼人，这时有一个很 有趣的现象出现了。很多的孩子很有气节，不被这些香气诱惑而坚持不吃，但有些孩子一闻到香气 就受不了，跑过来就吃，结果大约只有一半的学生吃到汤圆。有些同学吃了一碗之后，还要求吃第 二碗、第三碗，这些学生吃了以后，我再去找他谈心，问他什么他就讲什么。我把这些讯息收集起 来，对于了解学生的家庭和学习状况有很大的帮助，因为充分了解学生的情况，才能因材施教。 我煮了三个星期，于是起了个念头，我跟学生说：“老师这几个星期示范一个人生重要的态度，就 是我为人人，人人为我，人要懂得服务别人，老师现在要把这个很好的机会让给你们。”学生一听就 很热心的举手回应，我赶快找一个学生，把次序排出来。真的是无心插柳柳成荫，当我把这个工作 做出来，正好是让孩子磨练做事能力的好机会。第一个学生就过来找我，因为他要跟我请款，这时 候我马上跟他讲：“你去买的任何一个东西一定要留下记录，这样老师才知道你花了多少钱，这件事 就让你全权处理，需要哪些人帮忙，你都自己负责，你需要老师帮什么忙，你也要交代我。” 我们教导孩子做事的方法，一定要启发孩子从几个角度去思考，并告诉他们要注意五个W和两个 H。这是西方管理学，我们也要博览众长，西方好的部分也要虚心学习。这五个W是指：人 （who）， 地点 （where），时间 （when），为什么 （why），什么事 （what）；两个H是：如何做 （howtodo）， 要多少钱（howmuch），从小训练孩子们的做事规划和财务规划，如何评估预算。 我告诉学生：你要做这件事需要哪些人帮忙，这个点心需要哪些材料，都要列出来，你就很清楚 要怎么做。当然做任何事以前，动机很重要，为什么要做？今天为什么要煮点心？要让同学吃得欢 喜，所以一定要煮同学喜欢吃的，而不是自己喜欢吃的。就像我们在推展读经教育，也要了解为什 么要推展读经？目的一定要清楚，假如不搞清楚，可能走在半路上，走到另外的歧路都不知道。 很多人推展到一半，会以为学生可以背那么多经典，真的不简单。背得多不是目的，真正的目的 是能依照经典去落实，学会做人做事，所以增长做人的德行才是推展读经的真正目的。一个人对目 的清晰，就不会走偏。同理，我们经营家庭、经营事业、经营财富的目的何在？为了让父母、妻儿 有好的生活品质，但是往往走到一半就变成在追逐金钱游戏。所以，这个“为什么why”也是特别重要 的。 你在什么地点煮这个东西？或者在什么地点去买到你想要的东西？地点是不能忽略的。还有是什 么时间去买，在什么时间去做，也是不能忽视的。学生第一次做点心的时候打电话到我家，是我父 亲接的，学生说：“麻烦爷爷通知我的老师，请老师带一个瓦斯炉来。”因为我已经交给学生全权处理， 所以学生要求我做什么，我也要做到，于是我带了一个瓦斯炉到学校。学生忙得不亦乐乎，所有的 人都来参与，不会做的人也都过来学习。 有一次做蛋饼，学生拿过来请我吃，这是个很好的机会点，我马上跟学生讲，除了想到老师以外， 还应该想到谁？学生若有所思地跑出去了，其实我也不知道他跑去何处。结果我的学生就在全校跑 来跑去，拿着自己做的蛋饼送给了很多老师吃，我们虽然没有打广告，但全校都知道我们在做什么。 有个女老师就走过来说：“这个蛋饼是谁做的？做得这么好吃！”有个胖胖的小男生抬头挺胸走过来： “老师，我做的！”他在做事当中，自信心就提起了。 我们让孩子做这件事，不但训练了做事能力，也训练了做人态度。本来我们班的学生对老师比较 冷漠，但这个活动办下去以后，学生远远的看到老师，手就举起来：“老师好！”让他们对老师、对长 者都变得有礼貌，懂得恭敬。 “学为人师，行为世范”