近代中国经济结构的变动1.pptVIP

教学目标 教学重难点 学法 如果你是19世纪六七十年代中国的一名商人， 你会选择什么地点开创一番什么样的事业？你选择的理由是什么？在创业过程中你会遇到一些什么困难？你将如何去克服这些困难？ 以此为基本线索，写一篇短文。 图一 图二 * * 近代中国经济结构的变动 第一节 学生对象分析 高一学生已初步具有历史思维能力，在教师的指导下，知识迁移能力较强，可以用学生所掌握的中国政治史知识迁移到经济史，进行探究学习。 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 教材分析 本节教材地位和作用 教学目标 教学重难点 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 教材地位和作用 本课近代中国经济结构的变动是人教版历史2必修第三章第一节,属经济史内容.鸦片战争后,随西方列强侵略加深,近代经济结构发生变动,自然经济逐渐解体,洋务运动兴起,民族资本主义产生.从变动中认识中国资本主义产生的历史背景和基本情况,这对于理解资本主义道路在中国行不通有至关重要的作用. 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 情感态度价值观 基础知识 能力培养 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 难点：洋务运动 重点：自然经济解体的原因 中国资本主义产生的历史背景 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 教法 问题导学 法 探究合作法 情景设置法 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 问题导学 法 探究合作法 分析归纳法 思辩学习法 观察学习法 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 说教材 说教法 说学法 说学生 说教学过程 导入新课　★ 讲授新课　★ 小结课堂　★ 教学过程 巩固提高　★ 鸦片战争前，中国社会的经济成份是什么？ 鸦片战争后，中国社会的经济结构由那些部分组成？ 材料一江苏松江,太仓一带是中国棉纺织业中心,素 有“。衣被天下”的美誉鸦片战争后,因洋布充斥市场,松江,太仓的布市很快萧条.当地一些专门靠棉纺织为业的乡村,已经无纱可纺。 材料二1845年福州官员奏称:洋货“冲积于下口”。洋棉、洋布,“其质既美,其价复廉,民间之买洋布洋棉者,十室而九”。因此,”江浙之棉布不复畅销”,“闽产之土布,土棉不能出口”。 材料三毛泽东所指出:“外国资本主义对于中国的社会经济起了很大的分解作用，一方面，破坏了中国自给自足的经济的基础，破坏了城市的手工业和农民的家庭手工业;另一方面，则促进了中国城乡商品经济的发展。” 结合三则材料回答 1.材料一反映了什么经济现象? 2.根据材料二并结合课文分析此现象出现的原因. 3.结合材料三评价列强对华的经济侵略. （一）自然经济开始解体（鸦片战争后） 1、原因： 鸦片战争、不平等条约、口岸、关税 国内市场的不断扩大 2、表现： 洋纱洋布 3、影响： 为民族资本主义的产生创造了商品、劳动力市场. 阅读下列材料： 材料一：中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章 材料二：购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃（tán)思(深思）之士，智巧之匠。始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。注：发捻：发，指太平军；捻，指太平天国时期的农民起义军——捻军。勤远略，意为替皇帝解除外患。 ——曾国藩 探究：洋务派认为应该怎样解决危机？ 根本目的是什么？ 在内外交迫、清政府统治危机的时候，一批有识之士开始探索一条救国之路…… 他们发起了一场以“自强”、“求富”为宗旨的救国、强国、富国的洋务运动(十九世纪六十年代～十九世纪九十年代) 奕 曾国藩 李鸿章 左宗棠 崇厚 目的： 用资本主义的先进生产力来维护清王朝的封建统治 内容： 创办军事工业 创办民用工业 筹建海军 培养科技人才 中国向近代化迈出了重要一步 时间： 19世纪60----90年代 领导者： 洋务派 方式： 学习西方先进技术 性质： 地主阶级的自救运动 （二）洋务运动（19世纪60～90年代） 军事工业 时间： 19世纪60—70年代 旗号: 自强 特点： 1、采取雇佣劳动制，使用机器生产 2、企业官办，管理方式--封建衙门式 产品--军队使用不作为商品投放市场 天津机器制造局 1867 崇厚 江南制造总局 1865 李鸿章 福州船政局 1866