教会学生细品古典文学的美.pdfVIP

一 — — 教 会 学 生 细 品 古 典 文 学 的 美 谢 悦 (嵊州市三界 中学 ，浙江 嵊州 312452) 摘 要 ：在新课程背景下 ，针对古文的教学，本文作者通 学生的思维始终处于积极状态 ，引导学生作深度思考 ，让学生 过 多样的实践探索 ，使古文教学为学生打下了坚实的精神底 充分享受认知的快乐。 子 ．帮助学生建立 了一种做人 的基本信念和准则，给学生构起 (一)培养学生学 习古文的兴趣 一 道生命的底线 ，筑成一座巍巍的精神长城 。 古文的学习如果能解决兴趣 问题 ，那么很多问题便迎刃 关键词 ：新课程标准 古文教学 现状 基本价值取 向 而解。所以，在古文教学 中，挖掘教材中新颖有趣 的教学 内容 实践探 索 就显得尤为重要。它能有效地激发学生对知识 的探究 ，促进学 生对知识的求知欲。 一 直以来 ．高 中语文教学加强古文教学 的呼声很高 ，但积 如教 《滕王 阁序》一文时 ，我充分利用多媒体教学设备 ，为 极性不高 ：投入很 多 ．但收获不多 ，始终处于一种夹缝 中求生 学生展示一幅幅迷人的 自然风光 图，并配 以优美 的音乐 ，给 图 存的尴尬局面。我们应该怎样继承这一笔丰富的精神遗产 ，借 画配上精当的解说 ，通过视觉和听觉的巧妙配合 ，把学生领人 助实施 普《通高中语文课程标准》的东风为古文教学找到一条 了如诗如画的风景中。如此 ，学生大都表现得热情高涨。甚至 出路? 有些学生未等我说完 ，就急切地向我发 问：“老师 ，这是什么地 一 、 古文教学现状 方啊?太美 了!”这时，我顺势出示学习的课题 《滕王 阁序》，并 笔者曾经对本校高一年级 “古文学习”情况作 了一个 问卷 用充满激情 的语 言鼓励大家 ：“同学们 ，让我们一同登上滕王 调查 阁，与王勃一起领 略这美好 的景象吧 !”至此 ，学生 的热情来 1．调查 内容如下表 了．学习的兴趣浓 了，学 习的效果也就不言而喻 了。 (二)交给学生学 习的主动权 你学 习古文 的 你学习古文存 你希望有怎样 你 喜 欢 古 纵观教材 中的古文 。大多注释详尽 ，学生完全可借助注释 目的是什么? 在最主要的 问 的古 文教学方 文吗，为什 及工具书去读 、去悟。教师 只提 出问题 ，让学生组织讨论 。在此 题是什么? 法? 么? 过程 中，教师只作点拨 、解疑 ，让学生从 自己的动脑 、动 口、动 手 中达到知识积 累的 目的。因此 ，对古文教学可放手让学生去 学 ．把学习的主动权交给学生。 课前预习阶段 ，应放手让学生对照注释 ，理解疑难字词 ， 翻译文本 ，让学生动起来 ，养成乐于探索 、勤于动手的学 习习 2．调查结果 惯 课堂上 ．应努力营造一种合作探究 的氛围，放手让学生去 80％的学生认为学古文的 目的是应付考试 ；65％的学生觉 质疑 ．发