正确掌握与家长沟通的艺术.pdfVIP

毒；试 周刊2009年第45期 正 确 掌 握 与 家 长 沟 通 的 艺 术 王瑞 玉 (射 阳县长荡初级 中学，江苏 射 阳 224322) 在初中教育教学工作中，班主任工作非常重要 ，在学生学 绩、学习态度 、学习状态 以及学生 的性格特点、主要优缺点等 ， 习与成长过程当中起着重要的促进作用 。做好一名班主任非 还要适当了解学生家庭状况 ，在心 中形成讲话提纲 ；便于在交 常不容易，尤其在正确处理与学生家长之间关系、争取家长配 流的时候有条理性和突出重点。这样做 的 目的，一方面是为 合支持等方面 ，面临着许多复杂 的因素 ：有 的家长对班主任缺 了让家长清楚地意识到教师对学生 的重视程度 ，从思想上拉 乏深入了解 ，对其工作能力产生怀疑；有 的家长不认 同班主任 近距离，便于进行沟通与交流 ，另一方面也便于班主任在家 工作方式 ；也有的家长与班主任老师沟通较少 ，相互之 间缺乏 访过程 中全面 了解学生 的思想发展状况和家庭教育环境 ，和 了解 ．在学生教育等问题上容易产生一些误会 。另外 ，我们有 家长更加深入 了解 、分析学生 ，针对存在 问题 ，采取针对性措 些班主任教师．特别是一些刚走上教育 岗位 的年轻同志 ，在一 施进行教育，促进学生扬长避短，健康成长 。二是增强家长对 些问题的处理方面缺乏一定的经验与技巧，往往工作做 了不 学生的信心。许多班主任有这样 的体会 ，和优等生 的家长进 少 ．成效不太明显 ，甚至导致班主任和家长之间矛盾 的激化 。 行交流 ，大家谈 的都是优点 ，气氛好 ，交流融洽 ，但是和后进 笔者多年兼任初 中班主任工作 ，在实际工作 中进行 了探索与 生家长进行沟通时往往无话可说 ，有 的班主任只顾批评学 总结 ．认为要想做好班主任工作 ．就要采取适当的方式加强与 生 ．使得家长对学生一点信心也没有 ，交流效果非常不好 。这 家长的沟通交流 ，争取他们 的支持 ，进行正确教育方法的指 样做其实是非常错误的，班主任在看待一个学生 的时候 ，评 导．有效整合学校与家庭 的教育资源 ，共 同做好学生教育管理 价标准不能仅仅着眼于单纯的学科成绩，要着眼于学生 的全 工作 。 面发展 ，一个学生有可能考不 出好 的成绩 ，但是并不等于这 一 、 注重礼节 。把握时机 ，真诚对待家长 个学生将来是没有前途的 ，特别是一些后进生 ，将来他完全 一 要态度礼貌热情 。接受一个新的班级后 ，无论是班主任 有可能成为在某一方面作出突出贡献 的人才。班主任要带着 去学生家里进行家访还是预约学生家长到学校来 了解情况 ， 这样的观念与后进生家长进行交流 ．发掘出学生身上表现出 教师都要适当注意 自己的外在形象 ，做到衣着整洁朴素 ，不能 来 的闪光点进行表扬 ，让家长走 出 “成绩论英雄 ”的思维定 够不修边幅甚至着奇装异服 ，要树立教师为人师表 的 良好形 势，正确 、客观地看待 、评价学生 ，树立信心 ，易于进行沟通 ， 象。首次见面。班主任精神焕发的形象会给家长留下 良好的第 易于接受班主任的观点。班主任在说到学生缺点时，语气要 一 印象。这也是对家长最基本的尊重。在家访时要注意尊重家 婉转 ．使家长对他 的孩子增强信心。只有这样 ，家长才会更主 长的生活习惯 ，对于家访以外的话题不要涉及 。在家长到学校 动地与老师进行交流 ，配合班主任 的工作 。三要虚心听取家 来访 时，我们要起身欢迎 ．家长走时起身相送 ，在交流过程 当 长意见 。在交流的过程 中，班主任要谦虚诚 恳地倾 听家长的 中使用文明用语 ，如 “请坐 ”等。这样能够让家长觉得你是一个 意见建议 ，哪怕谈的时间稍微长一些 ，也不要粗暴地打断家 很有道德素质 的班主任 ．为彼此间进行深入交流奠定 良好 的 长 ，这样会让家长感到 自己受到重视 。纵然是一个怨声载道 、