研读：提高学生英语语言综合技能的钥匙.pdfVIP

2009年第44期 ；试 周刊 研读 ：提 高学生英语语言综合技 能 的钥匙 盛佑铭 (宿迁市文昌高级 中学 ，江苏 宿迁 223800) 摘 要 ：阅读是英语 的四大功能之一 ，也是学生理解感 1．英语研读的概述 悟 文本 内容 、提 高语 言综合运 用技能 的重要途 径。研读 则是 本文 中的研读是指学生在 自主 阅读和主动探究 的基础 在 阅读的基础上对文本 的信 息 内容予以探 究理解 ．进而加 上 ，对文本 的内容予以理解感悟 ，在此基础上进行发展创新 ， 深对文本 的感悟 ．以此获得更为全面的知识和技 能 ．帮助学 以培养学生 的知识和技 能 ，帮助他们积 累丰富的知识底蕴和 生积 累丰 富的知识底蕴和文化 内涵 ，满足他们学 习发展 的 文化 内涵 。 需要 培养学生的英语研读技 能 ．就是在发挥学生学习英语 该种学 习模式具有如下 的特征 ：(1)自主性 ，即学生在 的主体性作用 的前提下 ，鼓励学生尝试和探 索运用 多样化 学 习的过程 中首先必须 自主 阅读 ，以获取最初 的认识和感 的阅读方式来进行有效的阅读生成 ，以此培养学生的 自主 知；(2)探究性 ，即学生在学习的过程 中通过 自我思考探究加 学 习和主动探 究的 良好学 习习惯 ，提 高他们的英语语 言综 深对文本 的理解和感悟 ；(3)生成性 ，即学生在阅读基础上 合技 能 。 能够 内化生成符合文章主 旨和思想的知识 ，以满足他们学 关键词 ：高 中英语 研读 阅读 英语语 言综合技 能 习发展 的需要 ；(4)多样性 ，即学生 的研读方式应该是丰 富 多彩的．鼓励学生尝试和探索运用多样化 的学习思维模式进 笔者在研 究了各地 的新课程教材后发现 ，阅读教学是各 行研究 。 个教学版本都保 留的重要教学 内容 ，都试 图通过 阅读 的有效 2．英语研读教学的运用 教学帮助学生积 累丰富的知识底蕴和文化 内涵 ，以满足他们 2．1注重研读教学 目标 ，明确 阅读的方向。 学习发展 的需要。这样的教学理念 ，一方面 ，能体现 出英语阅 新课程英语教学认为 。明确一定的阅读教学 目标任务 ，一 读在教学过程 中的重要地位和作用 ，另一方面 ，能让学生通过 方面 。能帮助学生知晓学习的重点，便于他们 了解学习内容， 对文本 的研读深化对文章的理解和感悟 ，促进他们语言知识 另一方面，能使得阅读学习更具有一定的实效性和明确性。 和技能的有效 内化生成 。因此 ，很多的教学专家也撰文认为， 注重英语研读 的教学 目标 ，教师可从如下几方面进行训 注重培养学生对英语文本研读 的方法 ，不仅能提高学生学习 练 ：(1)要求学生在阅读之前能够做到心 中有数 ，即要 能归纳 英语的主动性和积极性 ，还 能让学生养成主动探究 的 良好学 出文本的大概意思 ，做到全面 、准确 ；(2)明确每一个阅读的层 习习惯 次 目标 ．知道在文本学 习过程 中的每一处细节和文章表现的 无论就音形而言 ，还是就意义而言 ，每个英语单词都 同其他词 如果所学单词不经过复习，一天之后就会遗忘80％，两天过后 有千丝万缕 的联系 ，是整个英语词汇系统中的一个分子”。(胡 就只剩下不足10％。因此 ，教师要教学生合理地安排复 习所学 春洞 ．1990)英语词汇有许 多构词法 ：有加前 、后缀构成派生 的东西 ．延长学生的记忆周期 。 词 ；有通过单词 的组合构成合成词 ；有通过读音的变化 ，成为 三、运用 多种形式 。提高词汇运用能力 新的词语等。这些构词法对于单词的记忆和学 习很有帮助 ，学 1．鼓励学生常查字典。 好了构词法 ．可以扩大词汇量 ，在很大程度上可