简析语境缺失及文化因素对高职外语教学的影响及对策.pdfVIP

职业教育 简析语境缺失及文化因素对高职外语教学的影响及对策 赛凌霄 (重庆工贸职业技术学院’ 摘要：大学英语是各高等院校开设的～门非常重要的必修基础课 ，教学 汇方面的差异，这些差异势必对语言的习得产生影响。 面覆盖所有的系科和专业。本文简要分析了制约我国高职英语教学与学习的 中国文化与英语国家文化的差异体现在 以下几个方面 ： 两个负面因素，并提出了一些相应的思考和对策。 3．1文化地理的差异文化的形成受 自然地理环境的影响，特定 关键词：大学英语教学改革 语境与语言习得 中、西文化差异 的地理环境造就了特定的文化，特定的文化又产生了特定的表达交 O引言 流方式，即语言。英国四面环海 ，英国人早期的生活很大程度上依赖 随着我国职业教育的快速发展 ，“以就业为导向 、以培养 “高级 于海，因此文化上呈现出典型的海洋文化特征，这一特征在英语的习 应用型”人才为目标的高等职业教育正在经历一场脱胎换骨的课程 语中被充分地体现出来。而中国传统文化起源于内陆地带，文化呈现 教学改革，注重系统性、逻辑性和学术性的传统学科教育已不能适应 大陆文化的特征，因此，对于同样的意义表达，两种语言选取的参照 现代高职教育的培养 目标。教育部 2000年发布的 高职高专教育英 物便有了差异，如要说一个人很能喝酒，中文用 “牛饮”，英文则用 语课程教学基本要求 就明确提出了 “以实用为主，以应用为 目白勺”的 “drinklikeafish(像鱼一样 。 高职英语教学原则，旨在培养学生 日常和工作涉外交际能力，使学生 3-2社会风俗的差异 “交际习俗是某种文化成员在特定的交际 所学的英语能得到实际应用。教学改革对高职院校的英语教学有 了 活动中共同遵守的准则”13]由于文化背景不同，社会风俗习惯也不尽 更高的要求 ，外语教学的重心从语法教学转移到了对学生听说能力 相同。比如以守时为例：美国人常常看表：因为他们想；隹时上班、上课 的培养上，高职院校的英语教学将面临新的挑战。 开会，甚至；佳时参加某些社交活动。而在中国，人们的守时观念没有 1语言与影响外语学习的因素 美国人那么强，你参加社交活动时迟到半小时，还有着某些借 口，也 《韦伯斯特新世界大词典 为 language，语言这个词提供 了如下 许他人不会太介意。 的解释 ：语言，是言语交际的一种手段 ，一个意义附着其上 的语音及 3．3思维角度的差异 语言既是思维的主要载体，也是思维的主 语音组合系统，也指用于思想和情感的表达和交流的任何途径，如手 要表现形式，不同文化之间思维方式不尽相同，语言表达也不相 同。 势、符号等。语言是如何产生的昵?圣经有云，太“初有道”新约 约翰 如，在英文书信中地址书写的顺序是从小到大，而中文书写顺序表述 福音》，经文中的片段似乎暗示了语言的某种神秘起源，干百年来，对 则是从大到小。因此，也能透射出中西文化差异的另～个侧面，西方 于语言的起源问题，人们有着诸多的推论和猜测，如拟声说、感叹说、 文化中重视 自我关注细节：而东方文化则惯常以小见大、关注人或事 劳动喊声说等等，但到 目前为止，有一点可以肯定，那就是语言是在