浅谈广东省新高考方案下的生物备考策略.docVIP

浅谈广东省新高考方案下的生物备考策略 在2010年广东省高考方案中，生物和物理、化学一道，合卷考试，称为：“理科综合”。 在2010年之前，生物作为X科目之一，高考分值150分，考试时间120分钟。包括： 20道单选题、8道多选题，11道填空题（其中最后的38、39题，选做其中一道题）。 试卷一般都有12页，4000字的阅读量以上，而学生回答问题的书写量也在1000字以上。内容覆盖面广，个别题目具有一定的深度。 从2010年开始，生物开始列入理科综合考试的一部分，高考分值100分，考试时间应该在50分钟之内。包括：1—6题、单选题；24—25、双选题；26—29、填空题。 生物部分的题目，大约有4页，阅读文字量严格控制在2000以下，填空题由原来的每空1分，变成了每空2分，文字书写量也大大减小。 这些只是考试形式上的差别，在考试内容和考查方式上，也出现了重大的改变： 一、题目大幅减少，必然使知识点的考查范围，由原来的全面覆盖，转移到重点覆盖。 考试内容必然是主干核心知识为主。比如：4道大题，内容一定是来自： 《细胞的物质基础和结构基础》、《新陈代谢》、《遗传变异》、《调节》 《生态》、《实验设计》 二、考查学生的能力方式上，以前的考试题目往往会在某个知识点上体现出深度，来达成区分度的要求。 而新高考方案中，填空题一般会这样来出题： 阅读一个新材料，获取生物信息，联系课本上的知识，理解其生物学原理，并能以这些新信息和生物学原理解决一定的实际问题。这个要求学生有较强的信息获取能力、综合运用能力。 再者，一个题目只有8个空，这仅有的8个空，还要涵盖几乎一个生物模块的内容。这个要求学生能够理解知识点之间的联系或区别，并能将其网络化。 基于以上分析，在新高考中，生物题以材料的分析，知识点的高度集中来体现难度，通过考查学生分析材料的能力、对大量知识点的理解能力来实现区分度，而不是以深度来区分。了解了这些变化对我们的备考工作至关重要。 接下来，以我们的实际经验，简单谈一谈在生物高考备考的几个方面： 1 备考时间安排 从学生进入高中开始，高一学习《必修一》、《必修二》模块，高二学习《必修三》、《选修三》模块。 在高二下学期，大约5月上旬，基本可以完成《选修三》的学习。从这个时候开始，我们就可以进入高考第一轮复习。 1.1 高考第一轮复习（基础知识复习） 从5月上旬到7月上旬，完成《必修一》的复习； 8月到10月上旬，完成《必修二》的复习； 10月到12月上旬，完成《必修三》的复习； 12月到1月下旬，完成《选修三》的复习。 在高考第一轮复习中，重视基础知识，做到重点突出，不放过一个考点。上复习课的时候，还得注意与新课区别： 复习课主要用设问的方式，来回顾知识点，然后归纳。并引导学生用这些知识来解答问题。极力避免将复习课上得和新课一模一样，绝对避免用新课的课件和教案从来一次。 例如：在《酶》的复习中，可以用这么几个问题，来引出知识点，并归纳。 1、促使脂肪、脂肪酶水解的酶分别是？ （脂肪酶、蛋白酶） 2、酶只有在活细胞中才能发挥作用 （错误） 3、把酶水解后最后得到的有机小分子是_____________ （氨基酸或核糖核苷酸） 4、酶、激素、蛋白质的关系 以上归纳：酶是生物催化剂；大多数酶是蛋白质、少数是RNA。 这段时期的考试，可以分成两种：一种是周测，大约两周进行一次，考查范围是最近两周所学习的章节，也就是大约一章或两章的内容，以高考命题方式，多用往年高考题或者模拟题，一节课40分钟完成，再花一节课来评讲。 另一种是月考，一个月一次，考查范围可以是从必修一开始一直到复习到的章节，避免学生复习后面忘记前面，当然各章节内容的分值大小要合理把握。 1.2 高三下学期，利用大约两周的时间学习《选修一》 《选修一》在2009年高考中，是作为选做题出现，大多数学校学生只做《选修三》的题目，对《选修一》的题目放弃。 2010年开始，《选修一》就不作为选做题了，2010年高考甚至出现一道双选题，分值6分，我们必须直面《选修一》。 教学上，我们注重实验操作的原理、方法、操作。 1.3 高考第二轮复习（强化训练和重点专题复习） 时间：2月下旬到4月中旬（广州二模前） 强化训练：每周考试两次，利用课堂40分钟时间，完成一套生物高考模拟题。老师改完后，第二天马上评讲。目的是提高学生的解题能力和解题速度。 大约完成8套到10套高考模拟题的考试，相信学生一轮复习之后，有这么一段时间的强化训练，学生的解题能力、速度能明显提高。 重点专题复习：针对高考中的重点，设置专题，包括：《细胞的物质基础和结构基础》、《新陈代谢》、《遗传变异》、《调节》、《生态和调节》、《实验设计》等专题 每个专题大约4节课时的时间，先做后讲、讲出关键、讲完再练，同时由浅