互助教学法的价值取向及在排球技术教学中的运用策略(论文).docVIP

互助教学法的价值取向及在排球技术教学中的运用策略 时立新 [摘要] 互助教学法不仅强调合作学习，而且要求在合作学习过程中相互帮助，使互助双方共同进步。此教学方法不仅有利于提高技术教学质量，而且有利于促进学生综合素质的提高。在排球技术教学的不同阶段，根据学生特点灵活运用互助教学法，能够收到事半功倍的效果。 [关键词] 排球技术；教学；互助教学法；运用；策略 前言 互助教学法是在合作学习的过程中积极引导学生之间相互指导与帮助，使学生能够及时得到反馈调节，尽快掌握技术动作的教学方法。排球技术教学经常需要两人的配合练习，如对垫、对传练习等。教学中，由于学生人数较多，教师不可能对每个同学出现的错误动作进行及时指导与纠正，使学生及时得到反馈信息。因此，教师必须充分发挥学生之间相互指导与帮助的作用，灵活运用互助教学法，引导学生积极进行互助学习，对于帮助学生尽快掌握技术，培养学生助人为乐的精神等具有良好的作用。但是，教学中如何根据学生特点灵活运用互助教学法使教学效果达到最佳化值得深入探讨。 2 互助教学法的特点与形式 互助教学法的特点：1）积极引导合作练习者的双方在练习中及时指出对方练习中出现的错误动作，使学生能够及时得到反馈信息，并根据反馈信息进行自我调节，帮助学生及时纠正错误动作。2）鼓励体育基础较好的学生帮助体育基础较差的同学陪练，施助者和受助者的技术水平都够得到提高，从而提高教学质量。 互助的形式：1）互相帮助。练习过程中相互指出对方练习中出现的错误动作。2）陪练。技术基础较好的同学对基础较差的同学进行指导和陪练，使他们在练习难度较小的情况下增加练习密度，提高学习效益。 3 互助教学法的价值取向 互助教学法不仅有利于提高技术教学质量，而且有利于促进学生综合素质的提高。 3.1 有助于提高技术教学效益 3..1.1有利于及时反馈，增强指导力量。互助学习中，学生都能够关心同学，及时指出同学练习中出现的错误动作，有利于增强指导力量，帮助学生及时纠正错误动作，尽快掌握正确的技术动作。 3.1.2有利于提高互助双方的技术水平。互助学习是一个双赢的活动，既有利于提高施助者的技术水平，又有利于提高受助者学习效益。一方面，学生要指出同伴的错误，首先自己必须建立正确的技术动作概念，另外，施助者在陪练中要将对方击过来难度较大的球传垫到对方的有利位置，需要较高的对球的控制能力，在努力做到这一点的陪练过程中，自然提高了控制球的能力。另一方面，受助者能够在难度较小的情况下的进行传垫球练习，能够增加练习密度，有利于尽快掌握技术。 3.2 有助于学生的综合素质 3.2.1有利于培养学生助人为乐的良好心理品质。互助学习需要两个人的配合，特别需要基础好的学生帮助基础差的学生，在经常的互助学习活动中，能够使学生逐渐养成乐意帮助同学的习惯，有利于培养学生助人为乐的良好心理品质。 3.2.2有利于帮助体育基础较差的学生树立自信心。体育基础较差的学生一般都具有自卑心理，基础较好的学生一般也不很愿意与他们结伴练习。通过运用互助教学法，让基础较好的学生指导基础较差的学生，并帮助陪练，降低了基础较差学生的练习难度，有利于使他们能够尽快掌握基本技术，增强自信心。 3.2.3有利于提高学生交往、沟通能力。互助教学法是要求两个练习伙伴之间必须进行交流，这种交流活动能够促进学生之间的交往与沟通，增进友谊。 3.2.4有利于提高学生观察判断和语言表达等能力。互助教学法要求学生在练习中及时给同伴指出错误，首先，学生必须能够观察诊断出错误，然后用准确的言语表达出来，让练习伙伴能够明白错误所在，特别是在表达不清楚时，就会想办法改变表达方式。经常有目的地进行这种学习活动，有利于提高学生观察判断和语言表达等能力。 4 互助教学法的运用策略 互助教学法的运用分为三个阶段，即：初级阶段、中级阶段和高级阶段。各阶段都具有不同的目标和运用策略。 4.1初级阶段的运用策略 运用互助教学法初级阶段的主要任务是提高学生对互助教学法重要性的认识，了解互助教学法的基本方法与要求，排除思想顾虑，树立正确的互助观，增强互助的自觉性。首先，要使学生充分认识互助教学法的特点和互助双方共同提高的重要意义。其次，要消除施助者怕耽误自己的学习等利己思想，培养助人为乐的精神。第三，受助者要虚心接受别人的帮助，教师要引导学生正确认识指出错误动作，不是指责与批评，是对同学的关心与帮助。 开始运用互助教学法时一般以自由组合为主，练习前教师要对如何进行互助学习提出明确的要求，以便学生参照执行。 4.2 中级阶段的运用策略 尽管教师对互助学习提出了明确的要求，但学生在学习时不可能很快养成互助学习的习惯，需要教师进行引导、督促和培养，要营造互助学习的氛围，鼓励学生主动帮助同学或主动求助，培养学生互助学习的习惯，主要