建筑力学课程教学改革研究与实践.pdfVIP

ZHoNGGUoYETIN lIAoYU —■ 、 ＼ 建筑力学课程教学改革研究与实践 ／ ／ 彭 苗 (厦门理工学院。福建厦门 361024) 摘 要：在调查研究建筑学专业建筑力学课程教学大纲、教材及教学方式基础上．提 出了课程教学 目标 ；在教学中强调基本概念的建立，讲解例题注意联系实践问题 ，并有意识地训练学生的定性分 析能力，通过采用多种教学改革措施 ，取得 了良好的效果。 关键词 ：建筑力学；课程教学；改革研究；实践 谏题项目：厦门理工学院教研教改项目(项 目编号：JG200808) 建筑力学是建筑学专业的一门重要基础课程， 剔除了适用高职高专、工民建 (今土木工程)、施工企 通过该门课程的学习可以培养学生对力学概念和规 业管理人员培训的建筑力学教材，重点考察了适用 律的认知，对学生的未来职业发展具有重要作用。然 于建筑学专业的约 l5种教材，涵括了20世纪80年 而，由于诸多方面的原因，学生普遍感觉建筑力学晦 代以来各阶段使用过的教材，基本反映了建筑力学 涩难懂，学习积极性不高，严重影响了教学效果。 课程教研教改的历史进程。 一 、 建筑力学教学现状分析 从这些教材的教学内容组织结构上看，早期的 (一)课程教学内容分析 教材教学内容较多，基本是将三大力学直接组合，相 从课程教学内容上看，建筑力学要讲授结构力 应的课时多，难度过深。自20世纪90年代 以来，一 学的超静定结构部分，作为其基础的理论力学、材料 些建筑力学专业教师积极探索建筑力学课程教学改 力学相关内容也必须涵括进去。对土木工程专业而 革，涌现了一批按新思路编写的教材。这些教材在教 言，这三 门课程分几个学期学习，课时较多，学生学 改研究的基础上对过去直接采用三大力学的做法作 习起来有个循序渐进加深理解的过程。而建筑力学 了改进，采用适当的组织结构避免了三大力学中的 课程普遍安排在一个学期(我校安排64个课时)，建 交叉重复内容，但总体上看大部分仍然是三大力学 筑学专业学生要在短短一个学期内，在仅有简单的 内容的叠加，有限课时与内容过多、难度过深之间的 高中力学基础上，跨越理论力学、材料力学到结构力 矛盾仍然很突出。只有少数教材在三大力学内容的 学内容的学习，这个要求对学生来说是很高的。 取舍、组合上有了较大突破，大幅度精简了教学内 从建筑师的工作特点、职业发展来看，建筑力学 容，但学生仍然反映教材内容跨度大、难度高，有部 中理论力学、材料力学和结构力学的内容是必不可 分教材叙述篇幅过长、语言晦涩。 少的，如果不对这些内容进行合理取舍与组织，完全 (三)教学方式研究 按照三大力学组织教学，则不能解决教学内容多与 因习惯于结构力学的教学方式，教师在教学中 课时紧张之间的矛盾，教学效果差也是必然的结果。 往往容易忽视结合建筑学专业特点进行讲授，具体 (--)现有教材调查 表现在以下几个方面。 教材是教学内容组织的载体。现有的建筑力学 一 是重视抽象模型分析，忽视理论与实际结构 类教材很多，笔者查阅了本校图书馆约5O种教材， 的联系。由于结构力学模型是现实结构的高度抽象 教材名称关键词包括 建“筑力学”、力“学与结构”等。 化，建筑力学教师容易忽视理论模型与实际结构的 第 36页 中国冶金教育 2,009年第6期 联系。对于建筑学专业学生而言，从没有结构力学模