三年级英语第二单元教案.docVIP

课文标题 My family 单元名称 Unit 2 教材版本 人教版 授课年级 三年级 姓 名 颜婧 单位 张汪镇辛集小学 教学内容分析： 本教材以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成交际任务 它具有强调语言运用、注意能力培养以及重视灵活扩展的特点主要是通过情景会话，让学生学习如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she，并且通过真实自然的情景会话，练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员 教学中教师为学生设计各种游戏活动，进一步练习句型Is she/he your…？本单元在此基础上，继续学习This is…句型教师为学生创设各种情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境，通过师生、生生进行口语对话活动，提高学生的口语交际能力 教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说、应用于实际生活中 学情分析： 由于地处农村，家长所受教育参差不齐，家长认识不同等等原因，虽然学生已经学习了一学期的英语，接受新事物还是有一定的难度。但本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。 教学目标 语言技能目标：能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话 听、说、认读单词woman man father mother, 句型Who’s that boy/girl/woman/man?She’s/He’s…Is she/he your…？ This is…能在情景中运用 通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感 注重观察、模仿、理解、想象 四、教学重点和难点 单元重点 听、说、认读单词woman man father mother, 句型Who’s that boy/girl/woman/man?She’s/He’s…Is she/he your…？ This is…能在情景中运用 Who’s that boy/girl/woman/man?She’s/He’s…Is she/he your…？ This is… Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up .Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant: Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad. 4.Free talk 根据学生爸爸的照片，四人小组活动： Group leader: Who’s that man? 1．播放Unit 1 B Lets talk动画， 2．学生3人一组做对话表演。 ’s my father. S2: He’s my father. He’s tall. S3: He’s my father. He’s a teacher… 让学生模仿表演。 Presentation 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name? 引导这个女生回答：My names ). 教师对其他学生说：Shes ). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl? 引导学生回答：Shes ... 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 让学生回答：Hes ... 5．让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes ... Whos that boy? Hes ... 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：Hes Mr. ... Shes Miss/Mrs. ... 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman? 的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mothe